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七年級(jí)歷史上冊(cè)《遠(yuǎn)古的傳說(shuō)》教案

時(shí)間:2021-04-02 13:46:14 教案 我要投稿

七年級(jí)歷史上冊(cè)《遠(yuǎn)古的傳說(shuō)》教案

  華夏族的形成與炎黃部落有著密切的聯(lián)系,可究竟誰(shuí)的功勞最大?誰(shuí)才是真正的華夏之祖呢?下面是小編分享的七年級(jí)歷史上冊(cè)《遠(yuǎn)古的傳說(shuō)》教案,歡迎大家閱讀!

七年級(jí)歷史上冊(cè)《遠(yuǎn)古的傳說(shuō)》教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、識(shí)記與理解

  1、識(shí)記遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的主要人物以及漢族的前身和始祖。

  2、理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說(shuō)的實(shí)質(zhì)。

  3、理解“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì)。

  二、能力與方法

  1、培養(yǎng)從傳說(shuō)中提取有用信息的能力,初步掌握用傳說(shuō)印證史實(shí)的方法。

  2、回憶已學(xué)知識(shí)并聯(lián)系資料,理解傳說(shuō)與歷史間的關(guān)系。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、熱愛歷史的情感。

  2、了解華夏族形成歷史,培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。

  3、體會(huì)以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品行,培養(yǎng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀

  傳統(tǒng)的信心和決心,進(jìn)一步確立科學(xué)的人生價(jià)值觀。

  炎帝和黃帝的傳說(shuō)

  1。農(nóng)業(yè)起源的傳說(shuō)

 。ㄟx定一位或兩位同學(xué)上臺(tái)講述炎帝或黃帝的.傳說(shuō),以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性)

  聯(lián)系炎帝和黃帝的傳說(shuō),開展討論,根據(jù)課本介紹的有關(guān)炎帝、黃帝的傳說(shuō)事跡,總結(jié)歸納炎帝黃帝對(duì)中華文明演進(jìn)所做的貢獻(xiàn)。

  師:大約在4000多年前,我國(guó)大地上分布著許多部落。相傳,黃河流域的炎帝部落和黃帝部落最為有名。華夏族的形成與炎黃部落有著密切的聯(lián)系,可究竟誰(shuí)的功勞最大?誰(shuí)才是真正的華夏之祖呢?

  師:通過(guò)同學(xué)們激烈的爭(zhēng)論,我們可以知道無(wú)論是炎帝還是黃帝都對(duì)華夏族作出了巨大貢獻(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)傳說(shuō)中的炎帝和黃帝。

  (課件展示:中國(guó)古代地圖、炎帝畫像,《白虎通》記載的傳說(shuō):“神農(nóng)因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民農(nóng)耕”)

  老師講解:炎帝又號(hào)稱神農(nóng)氏。傳說(shuō)他姓姜,生下來(lái)是牛頭人身。他剛做首領(lǐng)的時(shí)候,人們主要靠采集、狩獵為生,經(jīng)常挨餓。想到人們今后的生活,炎帝愁得整日寢食難安。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,他發(fā)現(xiàn)自然界的植物有一定的生長(zhǎng)規(guī)律,于是他想,如果能分辨出哪些果實(shí)能吃,那些果實(shí)不能吃,將那些能吃的果實(shí)采集起來(lái),春天把它們埋入地下,秋天就會(huì)結(jié)出果實(shí)。這樣一來(lái),人類的生存問(wèn)題不是解決了嗎?于是他不辭辛勞,翻山越嶺,嘗遍百草。據(jù)說(shuō),他在嘗百草、定五谷的過(guò)程中,有時(shí)一天就中毒達(dá)70多次,最后終于知道了哪些東西可以吃。傳說(shuō)中炎帝首先教人選擇土地的干濕、肥瘠、高低,教人觀察氣候,選擇五谷的類別,并制作勞動(dòng)工具。所以后世把炎帝稱為中華原始農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人。

  2。華夏族的形成

  師:隨著炎帝、黃帝部落逐漸發(fā)展壯大,為爭(zhēng)奪土地和財(cái)富,雙方產(chǎn)生尖銳矛盾,終于爆發(fā)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)爭(zhēng)中各個(gè)部落逐漸融合在一起,促進(jìn)了華夏族的形成。

  學(xué)生分組討論,歸納華夏族的形成過(guò)程,并且思考回答:為什么我們自稱炎黃子孫?

  【課堂小結(jié)】

  這堂課我們一起了解了大量遠(yuǎn)古傳說(shuō)中關(guān)于中華文明起源的傳說(shuō)。我想知道同

  學(xué)們有怎樣的感想,得到了哪些收獲?

  學(xué)生自主發(fā)言,暢談本課學(xué)習(xí)的感悟和收獲。

  【課堂延伸】

  1。探討傳說(shuō)與歷史的區(qū)別和聯(lián)系。

  2。收集有關(guān)炎黃、堯舜禹的成語(yǔ)或典故

  3。收集本課涉及的遠(yuǎn)古傳說(shuō)或其他遠(yuǎn)古傳說(shuō)。

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