人教版匆匆教案設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　這是一篇散文，文章緊緊圍繞“匆匆”，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生學(xué)會本課的6個(gè)生字，能正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語，能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。能體會作者的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　在初讀的基礎(chǔ)上抓住課題“匆匆”，從題入手，看看課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？帶著問題，通過讀，找出有關(guān)段落，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生以自學(xué)為主，通過小組合作，解決課文中的問題“課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？”

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、板書課題。齊讀課題。

　　2、同學(xué)們，你讀了這個(gè)詞，誰知道“匆匆”是什么意思？咱哪些時(shí)候，我們能用到這個(gè)詞呢？用這個(gè)詞說一句話。課文里說的是什么呢？

　　二、自讀自悟。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：把課文讀正確、流利，并認(rèn)真書寫4個(gè)生字。

　　2、思考問題：

　　（1）文中“匆匆”說的是什么？你從哪看出來的？

　�。�2）畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，說說你的理解。

　�。�3）體會作者所說的“匆匆”指什么？從哪些語句可以體會到時(shí)間的“匆匆”？

　　3、提出自己不理解的問題。

　　三、交流自己學(xué)習(xí)情況。

　　1、指名檢查讀課文情況，讀不通的段落再重點(diǎn)練習(xí)。需留意的詞語：確乎、時(shí)間的流逝、頭涔涔、兩三方、輕輕悄悄、凝然、徘徊、赤裸裸。

　　2、小組間交流思考的問題。

　　3、各小組派代表介紹對問題的思考。

　　4、交流討論不懂的問題，能解決的通過討論解決，不能解決的留待進(jìn)一步讀書討論解決。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　查閱關(guān)于朱自清的資料，查閱他的作品。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16、匆匆

　　時(shí)光流逝

　　為什么日子一去不復(fù)返？

　　課后小記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　抓住重點(diǎn)語句，體會課文的中心，著重指導(dǎo)感情朗讀。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、激發(fā)興趣，提出要求。

　　朱自清的散文成就很高，因?yàn)樗�的文不僅僅是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的'遐思。他的《荷塘月色》被拍成了電視散文，請同學(xué)們欣賞。

　　二、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　1、選擇自己喜歡的一兩段進(jìn)行練習(xí)朗讀。

　　2、指名讀。先說說自己為什么喜歡，再讀。

　　3、師生評議后，大家共同練習(xí)讀。

　　4、評議要點(diǎn)：第一段應(yīng)讀出“燕子、楊柳、桃花”與日子的對比及作者的猜測與追問。第二段應(yīng)讀出日子溜出去的悄無聲息，令人毫無覺察。第三段要讀出日子的匆匆和永不停息。第四段應(yīng)讀出作者的思考：自己的日子是怎樣度過的？要怎樣度過自己的日子？

　　5、背誦自己喜歡的段落。

　　三、討論上節(jié)課的疑點(diǎn)，進(jìn)一步讀課文。

　　1、通過朗讀，有沒有疑點(diǎn)沒有解決？課件出示。

　　2、啟發(fā)思考：作者寫文時(shí)，年齡有多大？你覺得他是一個(gè)怎樣的青年？

　　3、帶著新的理解，有感情的朗讀課文。

　　4、自由說一說：讀了課文，你想到了什么？

　　5、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，教師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生需哦方面進(jìn)行思考：可以從內(nèi)容想、可以從作者想、還可以從文章的語言和表達(dá)形式想。

　　6、再讀課文，感悟散文意境，

　　7、小組合作，構(gòu)思畫面，畫外配音。

　　8、交流展示。

　　四、仿寫第三自然段。

　　提示學(xué)生：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿照作者寫日子來去匆匆的方法，寫出自己的日子是怎樣匆匆而過的？

　　1、自主寫。

　　2、指名讀，評議。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　抄寫文章中自己喜歡的語句。

　　作者朱自清先生是怎樣度過自己的日子的？查閱資料，找到答案。

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