小班《小熊氣球》活動(dòng)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。

　　2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片

　　2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)

　　活動(dòng)流程：導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？

　　二、看看說(shuō)說(shuō)

　　1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)

　　師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？

　　師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？

　　師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？

　　師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話。

　　師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？

　　師：綠色的氣球送給誰(shuí)? 小兔怎么謝小熊的？

　　師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？

　　師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？

　　師：小熊看見(jiàn)氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？

　　師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？

　　2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。

　　三、 分享活動(dòng)

　　1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？

　　2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？

　　3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？

　　活動(dòng)反思：今天我們進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買一個(gè)送給小熊�！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢了買一個(gè)給小熊�！边�有的`朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個(gè)送給小熊�！痹谶@個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

　　活動(dòng)結(jié)束：大家一起玩玩具。

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