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中班科學教案

時間:2023-08-26 10:54:11 教案 我要投稿

【精品】中班科學教案5篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班科學教案5篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

  3、愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。

  活動準備:

  選擇一個晴朗的天氣

  活動過程:

  一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  1、請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

  2、找自己的影子。

  3、相互交流。

  二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。

  1、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

  2、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

  3、小結。

  三、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關系。

  1、幼兒自己探索。

  2、交流、小結。

  3、集體玩游戲:讓你的.影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、藏影子,探索影子與光的關系。

  1、幼兒藏影子。

  2、相互交流。

  3、總結:光照射到物體,物體就有影子。

  活動延伸:

  物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。

  簡評:

  整個活動都是在游戲中進行的,因此,在活動中,幼兒對活動一直有著濃厚的興趣,在每一個環(huán)節(jié),幼兒都能積極探索,大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子,幼兒了解了物體都有影子,知道了影子的方位變化特點。

中班科學教案 篇2

  設計意圖:

  有時孩子們的游戲簡單而讓人快樂,他們隨手拿起身邊的物品使之轉動,便會開心不已。我們試圖通過集體活動,將幼兒生活中的無意探索變?yōu)橛幸馓剿,并在科學探索和生活實際之間建立初步的聯(lián)系,從而使幼兒體會到科學就在身邊,探索無處不在。

  目標:

  1.通過游戲體驗、感受、理解轉動的意思,探索使各種物體轉動的方法,體驗活動的樂趣。

  2.感受轉動給人們生活帶來的影響,關注轉動在生活中的運用。

  準備:

  1.幼兒第一次探索用的物品:生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品,包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

  2.幼兒第二次探索用的物品分組擺放,包括:塑料齒輪玩具,當中有孔的積木、紐扣、光盤,繩子;牙簽,不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子,兩只小碗中各盛半碗水。

  過程:

  一、游戲:迷迷轉

  1.引題并介紹游戲玩法。

  師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉,“迷迷轉,迷迷轉,轉到天空我不動!”兒歌結束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的`動作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。

  2.師幼一起游戲。

  (中班幼兒受知識經(jīng)驗所限,有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。)

  二、探索讓各種物品轉動起來

  1.交代任務。

  師:這些物品看見大家玩得那么開心,也想玩“迷迷轉”的游戲。請大家?guī)蛶兔,讓這些物品轉動起來吧!

  2.幼兒操作,教師觀察并指導。

  觀察要素包括以下幾個方面:

  ●當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉動起來時,教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗:“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時,教師可以問:“你用的是什么方法?這個動作叫……”

  ●當幼兒已經(jīng)使一種材料轉動起來時,教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料:“請試一試不同的材料。”

  ●有些材料可有多種使之轉動的方法,如,風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉動嗎?”

  3.交流與分享。

  師:你用什么方法把什么轉動起來了?

  (這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路,完整表達自己的探索重點。)

  4.出示文字,師幼一起總結探索方法。

  (當幼兒說出教師估計到的方法時,教師就翻開已經(jīng)打印好的文字;當幼兒說出教師沒有估計到的方法時,教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字,但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要,同時有利于梳理歸納探索方法。)

  師:你們用轉、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉動起來了,真了不起!

  5.引出轉動和“力”有關。

  (教師可以演示并提問:“如何讓風車轉動?”幼兒可能會回答:“吹!边@時,教師故意不用力吹,使風車轉動不起來,然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力”時,教師順勢出示文字“力”,并追問:“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結:“原來這些轉動的方法都和‘力’有關!)

  (在科學探索活動中,教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識。我們知道,轉動需要兩個要素:軸和力。對于中班幼兒來說,感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點。)

  三、通過創(chuàng)造性地組合,探索讓兩種物品一起轉動起來

  (這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點,是在幼兒掌握一定的使物體轉動的方法之后,對幼兒運用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。)

  1.交代任務。

  師:請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

  2.幼兒操作,教師觀察并指導。觀察要素包括以下幾個方面:

  ●當幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時,教師要及時捕捉并鼓勵。如:幼兒用繩子穿進光盤的中心時,教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫助幼兒成功,另一方面自然引導幼兒進一步體驗轉動要素“力”。

  ●當幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉動起來時,教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉動”,引發(fā)幼兒回憶轉動與生活的關系。如當幼兒用筷子在水中攪拌,使水轉動起來時,教師可以提出上述問題。

  3.小結轉動與生活的關系。

  (選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉動物品,由此自然引導到生活中的轉動。比如,請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動,并提問:“光盤除了這樣轉動,還可能在哪里轉動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉動。這時,教師追問:“光盤在播放器上轉動后可以怎樣呢?”幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師再適時總結:“轉動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片,讓我們的生活更美好!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師可以進一步追問:“家里除了播放器會轉動,還有什么會轉動?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動現(xiàn)象,從而自然達成第二條目標。)

  師:原來轉動可以給我們帶來方便、快樂……那么,是不是所有的轉動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧!

中班科學教案 篇3

  活動目標

  1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

  活動準備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

  活動過程

  1、創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

 。2)小花貓圖片

  請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

 。3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

 。ù罅恕⑿×、和原來一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

 。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

  (2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

 。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來用眼睛看!

  3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

 。1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”

 。2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,告訴幼兒這是“凸玻璃片”

 。3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的.玻璃片,告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

  (1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

 。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。

 。2)教師小結:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導。

 。1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

  (2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

 。3)請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,

  進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

 。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)

  活動延伸:

  幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。

中班科學教案 篇4

  設計意圖:

  隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關魚的書籍后,孩子們對魚的興趣越來越濃,特別是對美麗的熱帶魚很感興趣,看到各色各樣不同顏色花紋的魚,很是好奇,在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時,有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢?針對孩子們的好奇心,在可以挖掘其教育價值的同時,我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心,讓幼兒獲得有關簡單知識的同時,了解保護自己的重要性,激發(fā)幼兒關心自己的愿望。

  活動目標:

  1、通過看看說說,初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的.本領,對科學探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語言表達自己的見解。

  3、初步知道保護自己的重要性,激發(fā)幼兒關心自己、關心同伴的愿望。

  材料準備:電腦一臺、有關知識的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。

  活動過程:

  一、海洋生物的保護色。

  1、熱帶魚的保護色。

 。1)、看有關熱帶魚的VCD片。

 。2)、討論:熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵幼兒尋找、探究答案。

 。3)、看VCD了解答案。

  2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片,幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關聯(lián)系。

  3、鰈魚保護自己的本領。

  4、變幻極大師:章魚的奇特本領。

  二、海洋生物的其它自我保護本領。

  1、鰻魚的自我保護意識。

  2、成群的小海龜如何逃生的。

  3、稍大一些,沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

  三、討論:

  小朋友如何保護自己,發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素,說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

中班科學教案 篇5

  活動目標

  1、感知各種甜食的種類,初步學習分類。

  2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

  活動準備

  1.每位幼兒帶一種甜食來園。

  2.教師自制分類標志,分別放在每張桌子上。

  活動過程

  1、參加甜蜜蜜的'聚會。

 。1)幼兒拿出自帶的甜食,向同伴、教師介紹它的名稱,并說說是什么味道的,吃起來有什么感覺。

  (2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志,將食品分類放在相應的桌子上。

  2、交流品嘗的感覺。

  (1)幼兒品嘗自己帶來的甜食,可以與自己的好朋友交換品嘗。

 。2)你吃的是什么?甜嗎?

 。ǎ常┙逃變撼痔呛蠹皶r漱口。

 。、利用糖紙進行創(chuàng)作。

 。ǎ保┱堄變合胂胩羌埧捎脕碜鍪裁?

  (2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

  活動延伸

  1.請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

  2.在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

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