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我們一起來玩水小班科學教案

時間:2022-11-25 15:30:40 教案 我要投稿

我們一起來玩水小班科學教案(通用11篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的我們一起來玩水小班科學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我們一起來玩水小班科學教案(通用11篇)

  我們一起來玩水小班科學教案 篇1

  一、選材

  科學教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對水的認識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入,對于小班幼兒來說,讓他們在玩的過程中學習關(guān)于“水”方面的知識,也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。

  二、設(shè)計思路

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒操作擺弄為主,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。

  三、目標

  結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》,根據(jù)小班 幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平,我確定本次活動的目標為

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識;難點是用語言表達自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。

  四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認識。

  五、活動流程

  談話――操作感知――講述討論

  六、活動過程

  第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。

  教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。

  給幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個目的:一是讓幼兒初步感知水會流動的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由

  探索的活動中,讓幼兒減少探索的直覺行動性,增強探索的預(yù)見性,有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

  第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動,是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒講述后,教師作簡單的小結(jié)。

  第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。

  這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動,教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的。

  2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。

  3、在科學活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  1、兩個玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個托盤。

  2、幼兒每人三個透明的杯子,一個勺子。

  3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

  4、PPT課件。

  活動過程:

  1、教師導入課題,感知水是透明的。

 。1)師:今天,我要給小朋友們變個魔術(shù)。(出示兩個杯子,一杯清水、一杯醬油)。

 。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

  提問:變出了什么?

  珠子在哪個杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

  這個杯子里面是什么?

  為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

 。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

  2、了解水。

  無色無味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

 、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

  ②提問:你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

  水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?

 、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無色無味的。

  ④教師驗證實驗結(jié)果。

  3、幼兒進行嘗試操作。

  —幫水寶寶搬家,感知水的流動性。

  師:水寶寶想請我們幫她一個忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個家。

  ①教師出示搬水工具:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

  ②幼兒操作,教師巡回指導。

 、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的?

  在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了?

 、苄〗Y(jié):原來水是會流動的。

  延伸活動:

  1、在生活中,你在哪里見過水寶寶?

  2、觀看PPT,聽水寶寶自述。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!把水搬到另一個桶里?

  二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

  三、提出問題、進行解決

  1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進行驗證

  1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進一步感受水流動的特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、在運水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運水,能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗玩水的樂趣。

  活動準備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻

  活動過程:

  一、運一運

  —師:今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩,它是誰?和它打個招呼。

  —師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個游泳池,小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。

  —師:瞧,這里有許多工具,你們認識嗎?這個是什么?

  —師:你覺得哪個工具能運水?

  —師:請你們?nèi)ミ\運看,是不是和你們說的一樣。

  二、說一說

  —師:你剛才用什么工具去運水的?它能運水嗎?請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水?請你把它放到綠色的框子里。

  —師:小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水,漏勺和紗網(wǎng)不能運水,為什么啊?

  —師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)—師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

  —師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開水。

  三、看一看

  —師:這里還有一個小鴨子的動畫片,我們一起看一看。

  —師:如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了,會怎么樣?那么以后我們用水的時候要注意些什么呢?

  —師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費水。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。

  2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

  3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

  4、初步了解其特性。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩水,感知水會流。

 、、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。

  ②、教師巡視啟發(fā),鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導幼兒觀察水會流。

 、、請個別幼兒演示自己的玩水方法,進一步感知水會流。

 、、小結(jié):水是會流動的。

  2、火眼金睛捉小魚,了解水是透明的。

 、佟⒄堄變喊唇處煹闹噶钤谒镒紧~,比比誰捉得又快又準。

 、、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準。

  ③、小結(jié):水是透明的。

  3、談話:水的作用大。

  啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

  4、送水小精靈

  請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水,體驗水的用處大。

  活動延伸:

  1、在區(qū)角活動中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實驗。

  教學反思:

  水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂,我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思:

  首先在活動目標上,我制定三點:

  1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節(jié)約用水。

  2、樂意用語言表達自己所看到的現(xiàn)象。

  3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到,感覺還是比較好。

  其次在活動準備上,我準備了裝水大臉盆1個,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆,擔心多個看不過來,可只有一個大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點沒有考慮好。

  最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點:

  1、根據(jù)孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學,幼兒興趣很高。

  2、我在讓孩子自由玩水探索的時候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時間,這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

  3、在引導孩子感知水的流動性時,我把一個杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、創(chuàng)造下雨情景,感受想像創(chuàng)造的樂趣。

  活動準備:

  1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如:瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。

  2、“種子生長過程”的活動教具一套。

  3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

  4、室外有花園的場地,準備桌子、幾盆清水,每人一塊毛巾。

  活動過程:

  一、活動導入

  1、音樂《小手歌》導入

  2、出示活動教具

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  在幼兒園的花園里藏著很多小的種子,瞧這里就有一顆小樹的種子,種子們好像嘗一嘗春雨的味道,你們有沒有辦法把雨變出來呢?

  3、幼兒討論――結(jié)合已有的生活經(jīng)驗大膽想象。

  二、幼兒操作

  1、初次探索

  為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶,讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作,老師觀察,不加使用上的指導,讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

  2、教師小結(jié):

  誰能告訴我,這兩個寶貝為什么能把水變成雨?――瓶蓋和上壺口有洞

  出示活動教具,我們來看種子有什么變化?――發(fā)芽。

  3、第二次探索

  這一回在老師準備了很多不同的寶貝,你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察,對能力較弱的幼兒給予恰當?shù)闹笇,仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

  4、出示活動教具

  教師小結(jié):快來看,小芽發(fā)生了什么變化?――變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大,誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

 。1) 針筒小雨,用針筒抽水,然后把針管往前推就下雨啦;

 。2) 樹葉雨,用樹葉舀水,向上一灑就有雨啦;

 。3) 海綿雨,把海綿放在水里,然后拿出來一擠,就下雨啦;

 。4) 塑料袋雨,用塑料袋裝水,然后拉出來就下雨啦。

 。5) 勺子雨,用勺子舀水,向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔,我們拿著也會下雨);

  5、第三次探索

  討論:在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

  請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

  6、出示活動教具

  教師小結(jié):小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我,你是怎樣用小手變雨的。

  (用小手舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來就大雨了。)

  三、放松活動

  音樂《大雨和小雨》,幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇7

  活動目標

  1.感知水會流動的特征。

  2.探索用不同的方法幫水搬家。

  活動準備

  水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  活動過程

  1.提供材料,讓幼兒玩水。

  (1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。

  (2)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。

  2.引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。

  (1)用小水車玩水,感知水的流動。

  (2)握緊吸滿水的海綿、抹布,水也會流出來。

  (3)往杯子、空瓶子等容器里倒水,水會越來越多。

  3.組織幼兒開展游戲:幫水寶寶搬家。

  (1)將幼兒分成3組,看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里,哪組小朋友用到的方法最多。

  規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地,把所有水寶寶都運到水盆里,不能灑到半路,記住自己所用的工具和方法。

  (2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。

  4.教育幼兒節(jié)約用水。

  師:剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴重干旱,那里的小朋友連喝水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!

  我們一起來玩水小班科學教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  在一次美術(shù)活動時,有一個小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  【活動目標】

  1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

  2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準備】

  1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。

  2、一杯清水,二個罐子,每人四個透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標記。

  3、記錄單一手一份,印章每人一個。

  【活動過程】

  1、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示一杯清水和兩個罐子,師:今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個空的罐子,你們看看兩個罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水,面另一個罐子里的水變成了紅色的)

  2、尋找原因

  師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)

  師:讓我來告訴你們這個秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)

  師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。

  3、教師示范小實驗:觀察皺紋紙浸在水里會褪色

  師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?

  師小結(jié):東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。

  師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?

  4、幼兒實驗

  (1)認識材料

  剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色?

 。2)介紹操作方法

  每人準備了四個裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣東西的標記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣東西放進去。

 。3)出示記錄單,

  講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣東西的標記,等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣東西會褪色,就用印章在這個東西的標記下面印個印。

  (4)幼兒實驗

  每個幼兒自己動手操作,把四樣東西分別放進相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

 。5)幼兒記錄實驗結(jié)果。

  教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。

 。6)幼兒講述實驗過程。

  我們一起來看看實驗結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

 。7)小結(jié)

  并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的.容易,有的不容易。

  是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在活動時間再來做實驗,是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

  【活動反思】

  幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識。。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時間也短了一點。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  水是我們的生命之源,水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機。在神奇的大自然中,水的形態(tài)是多變的,孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了,冬天戶外的水塘結(jié)冰了,手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出:“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力!薄俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。”因此,在《我們的水朋友》主題中,我先讓孩子們從水到底在哪里?到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認識水,然后設(shè)計了科學活動《多變的水》,采用情景設(shè)置法、實驗法、討論法進行教學,激發(fā)幼兒科學探究興趣,讓他們通過自己實踐操作找到答案,得出結(jié)論,有效地促進幼兒主動學習和發(fā)展。

  活動目標:

  1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

  2、嘗試記錄自己的猜想和實驗操作過程,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

  3、體驗科學探究的樂趣。

  活動準備:

  1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實驗,第二天將冰帶到幼兒園。

  2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻,了解有關(guān)常識。

  3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實驗專用玻璃片、三張記錄卡、筆;打火機;冷水;熱水;

  4、動畫課件《小水滴旅行記》。

  活動重點和難點:

  重點:通過實踐和實驗感知水的三態(tài)變化。

  難點:理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。

  活動過程:

  一、導入部分

  1、教師:昨天老師給大家布置了一個自制冰塊的任務(wù),現(xiàn)在,請小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的?

  2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。

  3、師:水為什么會結(jié)冰呢?

  4、幼兒思考回答。

  5、小結(jié):水遇冷會變成冰,原來冰是水寶寶變出來的。

  二、操作部分

 。ㄒ唬┍胱兂稍瓉淼乃畬殞殻胝埿∨笥褞兔,你們愿意嗎?

  1、教師介紹操作記錄卡:看哪一組想的方法多。

  2、引導幼兒想出多種方法如:熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

  3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證,對于有一定危險的操作如:倒熱水、“火加熱”的方法,由老師協(xié)助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地,課上觀察時間不夠的,課后再繼續(xù)觀察。

  4、展示每個小組的操作記錄卡,比一比哪個小組想的方法多,每組一名代表解說自己的記錄卡。

  5、師:通過這些方法冰為什么會變成水呢?

  6、幼兒思考回答。

  7、小結(jié):冰遇熱會變成水。

  (二)水寶寶真調(diào)皮,一會兒變成冰,一會兒又變成了水,水寶寶繼續(xù)加熱,它還變成什么呢?

  1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。

  2、演示實驗:每組由教師協(xié)助點燃酒精燈,將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒,幼兒觀察水的變化,由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。

  3、師:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?

  4、師:水汽是從哪里來的?

  5、師:在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)

  小結(jié):水遇熱會變成水蒸氣。

 。ㄈ⿴煟簩⒉A旁谒魵馍戏綍霈F(xiàn)什么現(xiàn)象呢?

  1、幼兒猜測并記錄

  2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化,由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。(因為水蒸氣溫度高,由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察)。

  3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等)

  4、小結(jié):水蒸氣遇冷會變成小水珠。

  三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》,理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。

  游戲:《快樂的小水滴》

  跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲

  四、結(jié)束部分

  和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇10

  活動目標:

  1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、初步學習記錄實驗結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒能區(qū)分油和水的不同

  2、物質(zhì)準備:涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子)

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒探索欲望

  1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

  師:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”

  2、說一說:杯子里是油和水?你是怎么知道的?

  二、實驗、觀察油和水分離現(xiàn)象

  1、猜一猜

  師:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?

  2、幼兒實驗、觀察。

  1)把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么?”鼓勵幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。

  2)用筷子攪一攪,再次觀察油和水分離現(xiàn)象

  師:油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢?

  3、小結(jié):原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象,油在水的上面。

  三、實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

  1、認識糧食(玉米、花生、黃豆、芝麻)

  2、做一做:把各種糧食放在水、油中,并用連線的方式記錄實驗

  3、交流實驗結(jié)果。

  1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。

  2)對不同結(jié)果,請個別幼兒在集體面前操作驗證。

  總結(jié):不一樣的食物放在油和水里,他們發(fā)生的變化是不一樣的,有的在油里,有的會在水里。

  四、活動延伸

  活動延伸:小朋友們還可以找一些其它物品,放在水和油里面,仔細觀察它們喜歡在油中游泳呢?還是喜歡在水中游泳?和爸爸媽媽做一個記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。

  我們一起來玩水小班科學教案 篇11

  活動目標:

  1、在嘗試活動中,了解水的三個特性。

  2、能仔細觀察和比較,樂于嘗試。

  3、懂得保護水。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、兩個透明碗(一個碗內(nèi)有水和葉子;一個碗內(nèi)裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

  2、塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

  活動過程:

  1、教師導入課題

 。1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

 。2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個碗,一個碗內(nèi)有水;一個碗內(nèi)裝大米,你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?

  幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

  師:你是怎么知道的?

  幼:有的說一看就知道;有的說通過水看到的。

  師:看看米里有什么?

  幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

  教師從米里拿出塑料玩具。

  小結(jié):師:小朋友們通過這個實驗,我們知道了水是透明的,通過水我們能看見水里的物體。

  評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學習興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。

  2、幼兒進行嘗試操作。

 。1)水活動師:老師給小朋友準備了小籃子,請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具,看看會發(fā)生什么樣的情況?

  幼A:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。

  幼B:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。

  師:通過實驗我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,不會流動。

  師:現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?

  幼A:水從籃子里流出來了。

  小結(jié):師:小朋友們通過這個實驗,我們發(fā)現(xiàn)水是液體,會流動;評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

 。2)溶解實驗師:小朋友們,你們想不想自己動手做實驗呀?好,在動手做實驗之前呢,小朋友們要仔細看看老師是怎么操作的。

  3、老師演示白糖溶解的實驗師:通過老師剛剛白糖溶解的實驗,小朋友們在做實驗時需要注意:

 。1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序開始操作;

 。2)每個小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進去時用攪拌棒攪拌均勻;

  (3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;

  (4)在做實驗的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請舉手。

 。5)在做實驗時,老師會放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時,無論有沒有做完實驗,所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

  幼兒嘗試操作,教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

  師:誰來告訴大家,在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。

  幼B:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。

  幼C:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細。

  師:好,現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。

  小結(jié):師:通過我們剛剛的實驗,我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣東西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌,它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕,所以它們是不被溶解的;最終,我們得出了結(jié)論:水是能溶解的。

  師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

  (提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

  4、引導幼兒保護水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩◆~兒們要生活在水里面,我們要喝水。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?

  幼A:不把臟東西丟進河里。

  幼B:工廠里污水不能放到河里。

  幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

  師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

 。ㄔu:教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。)

  總結(jié):

  師:小朋友們,今天我們探索了水的秘密,做了關(guān)于水的實驗,從中我們發(fā)現(xiàn)了:

  一、水是透明的;

  二、水是液體,會流動的;

  三、水能溶解;

  最后因為水是我們最重要的朋友,我們的生活中處處離不開水,所以我們要保護好它,不讓它受到污染。對不對?

  教學反思:

  活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。

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