小班社會活動《我是小司機》教案（精選13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會活動《我是小司機》教案，歡迎大家分享。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇1
目標：
認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
活動過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲——紅燈停綠燈行
（1） 師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？
（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一�！保ㄓ變厚R上停住）…
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）
三、根據(jù)標志停車
1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（三個）
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇2
活動目標：
1、嘗試在開汽車的過程中練習走和跑。
2、在小司機的游戲情境中，體驗運動的快樂。
活動準備：
創(chuàng)設小動物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的門口墻上貼有動物圖片和相應的食物）
活動過程：
一、調(diào)動身心——激趣、熱身
寶寶，我們一起來學學小動物的本領，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動）
小貓抓老鼠（四處跑動）
小兔拔蘿卜（學小兔跳）
二、玩拖拉小車——嘗試平穩(wěn)地拖著“小車”走或跑
1、現(xiàn)在我們來做小司機，等會兒請我們每個小司機開一輛小車，開車的時候要小心一點，不能摔跤。
2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點：
是否每位孩子都在活動
孩子的活動空間和方向
孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對于開得穩(wěn)的幼兒及時給予表揚
3、小司機們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？
4、開汽車過程中，用語言引導司機不斷變化開車的速度，練習變速走或跑。
小結：“小司機們，開車的時候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的�！�
三、游戲：給小動物送食物——有目的地開“小車”走或跑
1、小司機們，我們開車的本領很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀察：
孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應小動物的家里。
四、放松活動——體驗游戲的快樂
教師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇3
活動目標：
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場地上的障礙區(qū)。
活動過程：
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處�。�
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當公共汽車的司機，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護車。救人的。
師：救護車救人時會發(fā)出什么聲音�。�
幼兒學救護車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領。
師：你開的是什么車��？
幼：警車。
幼：公共汽車……
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習。
3、當小司機去旅游。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習（梯子、輪胎和獨木橋）
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習。
4、談談當小司機開車的感受。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇4
活動目標：
萌發(fā)愛護水資源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
練習鉆過70厘米高的障礙物
相關領域：語言、社會
主要形式： 集體
課時安排： 一課時，35分鐘
重點難點
重點：萌發(fā)愛護水資源的情感
難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動準備
經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識
物質(zhì)準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、開始部分
老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1．學習新動作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。
②啟發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?
�、鄣贸鰟幼饕I： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；
�、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩曘@；
⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
�、抻變豪^續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；
2．游戲“快快逃出污染區(qū)”
�、僦v解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。
�、谟變河螒�，教師強調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”
2．幼兒自由討論。
3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”
4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動】
1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。
2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
【活動評析】
一、設計意圖
基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環(huán)境意識。
二、活動效果
該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的`需求。
作者：朱雪 《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》
健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝啊��？”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！
1、幽默。
教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇5
設計意圖：
匹配是小班幼兒數(shù)學學習的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。
整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。
通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經(jīng)驗，學習用數(shù)學來解決生活中的實際問題。
目標：
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。
準備：
不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
過程：
一、尋找汽車的不同
教師引導幼兒觀察不同的汽車。
(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?
(2)出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
(3)出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車? 師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(游戲可反復進行。)
師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲
教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。
師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?
師：停車場的車位有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)
師：哪個車位適合停自己的車?
師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)
延伸活動：
可在活動區(qū)創(chuàng)設更復雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇6
活動目標
1.學習在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高聽信號行動的能力。
活動準備
1.聲音：各種車輛的錄音
2.音樂：快樂游戲
活動過程
一、聽聲辨車
1.播放：汽車喇叭的聲音
這是什么車子的聲音？
公共汽車在馬路上怎么開的？
2.播放摩托車聲音
這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？
摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。
二、游戲活動
1.由開車引出交通規(guī)則：
司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領，我們就可以開車去旅游了。”
2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈
全體幼兒根據(jù)看交通信號燈開車，反復練習。
幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，
一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規(guī)則。
三、活動結束
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出污染區(qū)
小班社會活動《我是小司機》教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
活動準備：
1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。
活動過程：
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團粘貼：果子熟了。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇8
活動名稱：我是小司機
重點領域：健康
活動方式：分組
預設目標：
1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支
活動預設：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做
“小司機”游戲。
4．游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、 幼兒在教師的帶領下，握著方向
做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
2、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
3．發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
4．放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇9
活動目標
1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的游戲。
2、在貼完車牌以后，能用語言表達比較后的結果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。
3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備
經(jīng)驗準備
增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關于一一對應的經(jīng)驗。
材料準備
汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。
活動重點
感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。
活動難點
能用語言表達比較后的結果。
活動過程
�。ㄒ唬┌绯尚∷緳C，引出游戲，初步感知、理解一一對應
師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什么？
�。ǔ鍪酒囶^飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。
師：現(xiàn)在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？
小結：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。
�。ǘ┰谟螒颉捌囬_回家”的情境中，感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多（集體游戲）
師：現(xiàn)在請小司機把汽車開回家，看看哪里是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說“我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。
1、第一遍玩游戲，感知一樣多。
小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。
2、第二遍玩游戲，感知車位多了。
師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什么？
小結：車位多了一個。
3、第三遍玩游戲，感知車位少了。
師：為什么這個汽車沒有車位？
小結：車位少了一個。
�。ㄈ┰凇百N車牌”游戲中，再次感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多，并引導幼兒進行表達（個別操作）
師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現(xiàn)在請小朋友來幫忙。
師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記�。好枯v車只能貼一個車牌。
師：汽車和車牌一樣多嗎？
引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。
小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。
（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對于一一對應概念的運用
師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。
�。ㄎ澹┗顒友由�
游戲“找椅子”。
活動反思
本次教學活動幼兒始終置身于游戲的海洋之中，開始環(huán)節(jié)戴頭飾的設計也暗藏“玄機”，滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數(shù)學活動變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學。
環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創(chuàng)設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數(shù)學。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇10
一、活動目標：
1.認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗集體游戲的快樂。
二、活動準備：
1. 交通標志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。
2. 每人一輛小汽車。
三、活動過程：
1）引題------玩車
1.小司機們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來做快樂的小司機，一起來玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）
2）快樂的小司機
�。ㄒ唬┲蒙砬榫�
1.小司機們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？
�。ㄒ⒁獍踩春眉t綠燈……要看好標志……）
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述：紅綠燈……轉彎標志……不同的車道標志……禁止通行……停車場標志等）
3.它們告訴我們什么？我們小司機要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）
4.快樂的小司機們，你們準備好了嗎？這次我們開的時候要看好標志，出發(fā)了！
�。ㄓ變嚎春脴酥鹃_車，老師注意觀察和指導）
�。ǘ┙M織幼兒游戲
小司機學好了本領，我們準備上路了，你們要保護好自己，路上有很多交通標志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）
2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）
3.體驗游戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。
1. 幼兒游戲數(shù)次.
2.進停車場休息。
3.放松動作.
活動反思與建議
這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標志，其次讓孩子根據(jù)標志來做交通游戲。針對本節(jié)目標來說，第一目標作為重點:“認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達到了，而第二點目標呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作”這點目標達成度一般，由于場地的限制，人較多，導致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。
在教學活動前，由于教具準備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標第一點相結合，讓孩子深入得知并運用�；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導他們樂意當小司機的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機和馬路上的汽車司機不同。在活動中的第二環(huán)節(jié)導入各標志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標志來說說，不錯。其中蕭赫小朋友不錯，教師出示的標志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學習積極性。
接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當小司機，第三次是家長和孩子一起來當小司機。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時想到的）這樣使家長與孩子共育，共進步，從而增進了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運用各標志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點也不錯，家長也配合的很好，都能隨指揮人進行交通。游戲結束后，孩子都能隨標志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。
最后，在孩子放松活動中，我們也隨著汽車小司機開到了教室，結束了這節(jié)課。離開時，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子與家長臉上都露出了意猶未盡的表情……
通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實踐的經(jīng)驗，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇11
活動目標：
1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學會分享。
2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲。
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關場景。
2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。
3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
活動過程：
1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。
2、說名字
�、俳處熓帜梅较虮P：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。
②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XXXX你真棒!”
�、壑笇бc：
家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。
對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。
3、音樂游戲《開汽車》
①老師向家長介紹活動目標。
�、诩议L和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反復說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來結束活動。
�、壑笇бc：
活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒!”鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。
游戲設置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發(fā)展。
4、親子操：
�、儆H子撫觸操：
小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)
爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)
高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)
安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)
交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)
轉一轉，轉一轉，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)
停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)
綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)
②寶寶操：
寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!
5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)
6、節(jié)奏感受：
在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。
7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)
�、偻婢叻窒恚簩殞殏儗⒆约旱耐婢呦嗷シ窒�。
②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。
活動反思：
游戲應根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇12
活動目標：
1.嘗試結合自己乘坐公交的經(jīng)驗，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動過程：
一、談話活動
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
�。�2）、坐公交車之前要準備什么了？（投幣）
�。�3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
�。�5）、畫面上有誰？他們在干什么？（重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）
二、幼兒學習兒歌
(1)、我們一起來當當小司機念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。
三、戶外游戲
（1）、在游戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。
�。�2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
�。�3）、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。
小班社會活動《我是小司機》教案 篇13
活動目標：
1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。
3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。
活動過程：
一、汽車總動員――選車與玩車
1、選車：（教師出示玩具汽車）你們認識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。
2、玩車：（說說汽車的顏色、大小和外形等特征）你玩的是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？
二、看標記――停車
1、認識停車場：
�。ń處煶鍪居刹噬貕|拼成的兩個停車場）這里一共有幾個停車場？每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車？你的車停在第幾個車位上？
（分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。）
2、分類停車：
�。ń處煱奄愜嚺c吉普車標記圖放在停車場）這里應該停什么車？賽車與吉普車停對了嗎？應該停在第幾個車位上？
小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。（分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。）
3、看數(shù)字停車
�。�1）我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。（幼兒聽指令相繼移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？
�。�2）（教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖）停車場上的標記圖有什么變化？請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？
小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。
三、結束旅行――開車
教師：小司機們，現(xiàn)在我們要結束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。
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