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幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案 1
�。劢逃繕�(biāo)］
1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解傘的用途。
�。劢逃郎�(zhǔn)備］
各種傘、筆、圖畫(huà)紙
�。劢逃^(guò)程］
一、歌曲導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來(lái)了一首歌，不知道小朋友聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱，如果小朋友會(huì)唱的'話(huà)請(qǐng)跟我一起唱好嗎？
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開(kāi)？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開(kāi)。
2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘的各部位名稱(chēng)，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察，大膽講述。
1、比較認(rèn)識(shí)：
兒童傘——成人傘；
長(zhǎng)把傘——折疊傘；
遮陽(yáng)傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。
3、說(shuō)一說(shuō)，想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫(huà)部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行添畫(huà)和設(shè)計(jì)。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類(lèi)。
幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目的：
1、 認(rèn)識(shí)傘的材料與防水性能的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)比較觀(guān)察物體的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材質(zhì)的傘（布、紙、塑料、油紙）；普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑料布、一般吸水布、無(wú)紡布；細(xì)鐵絲、白膠；水（水箱）；傘的觀(guān)察記錄示例（參見(jiàn)整合課本p117）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的`傘面上，甩一甩傘，請(qǐng)幼兒摸摸看，“傘面有沒(méi)有濕？”“水是不是跑掉了？”
2、每個(gè)人都觀(guān)察之后，和幼兒討論：哪些傘會(huì)滲水？哪些傘不會(huì)滲水？并記錄下來(lái)。想一想為什么？
3、把傘晾在教室的一個(gè)角落，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，哪一把傘最容易干？哪一把最不容易干？多久才會(huì)干，并記錄下來(lái)。
4、如果我們用其它的材料做傘呢？如：玻璃紙、蠟紙……請(qǐng)幼兒摸摸這些材料。
5、用鐵絲圍成圓形，再將上述材料粘在鐵絲外，做成傘面。
6、如前面的實(shí)驗(yàn)方式，將水淋在各種傘面上（注意每把傘的時(shí)間和方式要相同），看看各種傘的狀況，并請(qǐng)幼兒記錄下來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵美麗的花兒，也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏�，也很開(kāi)心，上課音樂(lè)響起都不愿意離開(kāi)。于是，我決定帶他們一起去探索和想象，一起去認(rèn)識(shí)傘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類(lèi)、功用、制作工藝等。
4、加強(qiáng)家園合作，通過(guò)親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類(lèi)；傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶小雨傘。
2請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。
3、與傘相似的菇類(lèi)、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 調(diào)查活動(dòng)：我們的問(wèn)題
通過(guò)調(diào)查，我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開(kāi)始，了解傘的種類(lèi)、形狀、顏色。
活動(dòng)二 談話(huà)：欣賞傘
請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的外觀(guān)評(píng)價(jià)較多，能用完整的句子表達(dá)，但不夠連貫。
活動(dòng)三 認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類(lèi)
摸一摸你們自己帶來(lái)的傘，有什么感覺(jué)？粗粗的'感覺(jué)，有繡花的叫“小洋傘”；
滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見(jiàn)外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。
通過(guò)觀(guān)察比較，孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。
活動(dòng)四 認(rèn)知活動(dòng)：大自然中的傘
尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹(shù)下，大樹(shù)就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)五 親子活動(dòng)：傘的展示會(huì)
運(yùn)用各種材料，幼兒與家長(zhǎng)共同思考，制作別致的小傘，制作過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題，他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決，提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀(guān)察后動(dòng)手，這樣孩子的觀(guān)察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們充分地利用了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。
活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類(lèi)；提供各種材料讓幼兒制作，他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感興趣，而我沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。
幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的傘，了解傘的基本結(jié)構(gòu)和功能。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的傘，了解傘的基本結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同種類(lèi)的傘（如雨傘、太陽(yáng)傘、降落傘等）。
傘的圖片、視頻資料。
幼兒每人一把小傘。
四、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段下雨的視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“下雨了，我們可以用什么來(lái)?yè)跤昴�？�?引出活動(dòng)主題 —— 傘。
�。�2）教師出示一把雨傘，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)傘的樣子。
認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的傘
（1）教師出示各種不同種類(lèi)的傘，如雨傘、太陽(yáng)傘、降落傘等，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些傘的特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師通過(guò)圖片、視頻等資料，向幼兒介紹不同種類(lèi)傘的制作材料、結(jié)構(gòu)和功能。
觀(guān)察傘的結(jié)構(gòu)
�。�1）教師將一把傘打開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察傘的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘骨、傘柄等部分。
�。�2）教師提問(wèn)：“傘面是什么樣子的？傘骨是用什么做的？傘柄有什么作用？” 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
探索傘的功能
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒思考：“傘可以用來(lái)做什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己對(duì)傘功能的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用傘擋雨、用傘遮陽(yáng)等，讓幼兒親身體驗(yàn)傘的功能。
游戲活動(dòng)
�。�1）“找朋友” 游戲：教師將幼兒分成若干組，每組發(fā)放一把不同種類(lèi)的傘，讓幼兒根據(jù)傘的特點(diǎn)找到相應(yīng)的圖片或卡片，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和分類(lèi)能力。
�。�2）“傘下躲雨” 游戲：教師帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外進(jìn)行游戲，當(dāng)聽(tīng)到 “下雨了” 的指令時(shí)，幼兒迅速跑到傘下躲雨，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和合作能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)傘的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能。
�。�2）教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)、大膽發(fā)言的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸
�。�1）在美工區(qū)投放各種材料，讓幼兒制作自己喜歡的`傘。
�。�2）在科學(xué)區(qū)投放不同種類(lèi)的傘，讓幼兒繼續(xù)探索傘的功能和特點(diǎn)。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)傘有了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅了解了傘的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能，還提高了觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和探索能力。在活動(dòng)中，教師采用了多種教學(xué)方法，如觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也注重了對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，滿(mǎn)足了不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索傘的制作過(guò)程和原理，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解傘的種類(lèi)、構(gòu)造和主要功能，認(rèn)識(shí)傘的使用場(chǎng)景。
技能目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察和操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣，培養(yǎng)他們的保護(hù)意識(shí)，懂得在雨天要主動(dòng)使用傘。
教學(xué)對(duì)象：
年齡3-5歲的幼兒
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物準(zhǔn)備：各種類(lèi)型的傘（雨傘、陽(yáng)傘、兒童傘等）、傘的圖片。
多媒體準(zhǔn)備：關(guān)于傘的幻燈片或短視頻。
教具：
彩筆、白紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：通過(guò)講故事引入話(huà)題，比如“小雨點(diǎn)下來(lái)了，小朋友們?cè)撛趺崔k呢？”
提問(wèn)：可以通過(guò)提問(wèn)“大家知道雨天我們可以用什么來(lái)遮雨嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并參與討論。
二、認(rèn)識(shí)傘（10分鐘）
實(shí)物展示：教師展示不同類(lèi)型的傘，介紹它們的特點(diǎn)和用途。
雨傘：用來(lái)遮雨，通常是水-proof的。
陽(yáng)傘：用來(lái)遮陽(yáng)，通常具有防紫外線(xiàn)的功能。
兒童傘：設(shè)計(jì)獨(dú)特、色彩鮮艷，適合小朋友使用。
觀(guān)察討論：讓幼兒自由觀(guān)察傘，提問(wèn)：“這個(gè)傘有什么顏色？能不能打開(kāi)來(lái)看看？”
三、傘的構(gòu)造（10分鐘）
傘的部分介紹：結(jié)合實(shí)物，詳細(xì)講解傘的組成部分（傘面、傘骨、傘柄等）。
互動(dòng)問(wèn)答：?jiǎn)栍變海骸皞忝嬖谀睦�？傘柄長(zhǎng)什么樣？”讓孩子們參與進(jìn)來(lái)并回答。
四、動(dòng)手操作（15分鐘）
制作簡(jiǎn)單的紙傘：
步驟：
給每位幼兒發(fā)一張彩紙，讓他們剪出傘的`形狀；
2.讓幼兒在傘面上畫(huà)上他們喜歡的圖案；
用吸管作為傘柄，將傘面和傘柄粘合。
展示：完成后，讓幼兒展示自己的作品，并分享畫(huà)的內(nèi)容。
五、情景模擬（10分鐘）
角色扮演：設(shè)置“下雨”的情境，提供傘模具，邀請(qǐng)幼兒模擬雨天的場(chǎng)景，并使用紙傘進(jìn)行游戲。
討論：引導(dǎo)孩子們分享在下雨天使用傘時(shí)要注意的事項(xiàng)，比如“要記得把傘撐開(kāi)”、“小心周?chē)娜恕�，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。
六、總結(jié)與反思（5分鐘）
課堂總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傘的重要性和使用場(chǎng)合。
提問(wèn)：用問(wèn)題與孩子們互動(dòng)，比如：“下雨的時(shí)候我們帶上傘，有什么好處？”
評(píng)估方式：
通過(guò)觀(guān)察幼兒的參與情況、課堂互動(dòng)及手工制作成果，評(píng)估他們對(duì)傘的認(rèn)識(shí)和理解程度。
注意事項(xiàng)：
安全第一：在動(dòng)手制作過(guò)程中，注意幼兒的安全，尤其是使用剪刀時(shí)。
尊重幼兒的創(chuàng)意：在制作紙傘時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，尊重他們的個(gè)性化表達(dá)。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)傘的種類(lèi)和功能，還能激發(fā)對(duì)生活工具的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力和安全意識(shí)。
幼兒園“認(rèn)識(shí)傘”的優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)傘的外形、結(jié)構(gòu)和功能。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)傘的外形、結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn)：理解傘的防水原理。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示實(shí)物傘、圖片等，讓幼兒直觀(guān)地認(rèn)識(shí)傘的外形和結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考傘的功能和用途。
操作法：讓幼兒動(dòng)手操作傘，加深對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物傘若干把（不同顏色、形狀、大�。�。
傘的圖片、視頻。
制作傘的材料（紙、剪刀、膠水等）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放下雨的聲音，提問(wèn)幼兒：“這是什么聲音？下雨了我們可以用什么來(lái)?yè)跤昴�？�?引出課題 “認(rèn)識(shí)傘”。
�。�2）教師展示一把實(shí)物傘，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)傘的外形特征，如顏色、形狀、大小等。
認(rèn)識(shí)傘的結(jié)構(gòu)
�。�1）教師將傘打開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察傘的結(jié)構(gòu)，包括傘面、傘骨、傘柄等。
�。�2）教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹傘的各個(gè)部分的作用，如傘面可以擋雨，傘骨可以支撐傘面，傘柄可以方便我們拿傘。
認(rèn)識(shí)傘的功能
�。�1）教師提問(wèn)幼兒：“傘除了可以擋雨，還可以用來(lái)做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒思考傘的其他功能。
�。�2）教師播放一些圖片和視頻，展示傘在不同場(chǎng)合的用途，如遮陽(yáng)、裝飾、表演等。
�。�3）教師總結(jié)傘的功能：傘可以擋雨、遮陽(yáng)、裝飾、表演等，是我們生活中非常實(shí)用的物品。
操作活動(dòng)
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)一些制作傘的材料，如紙、剪刀、膠水等，讓幼兒自己動(dòng)手制作一把小傘。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒完成制作。
�。�3）制作完成后，讓幼兒展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己制作的傘的特點(diǎn)。
游戲活動(dòng)
�。�1）教師組織幼兒玩 “傘下躲雨” 的游戲。教師將幼兒分成若干組，每組一把大傘。教師播放下雨的聲音，幼兒聽(tīng)到聲音后迅速跑到傘下躲雨。
（2）游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：“在傘下躲雨有什么感覺(jué)？為什么傘可以擋雨呢？” 引導(dǎo)幼兒理解傘的'防水原理。
總結(jié)
�。�1）教師提問(wèn)幼兒：“今天我們認(rèn)識(shí)了什么？傘有哪些結(jié)構(gòu)和功能呢？” 引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）教師總結(jié)：傘是我們生活中非常實(shí)用的物品，它可以擋雨、遮陽(yáng)、裝飾、表演等。傘的結(jié)構(gòu)包括傘面、傘骨、傘柄等，每個(gè)部分都有自己的作用。我們要愛(ài)護(hù)傘，正確使用傘，注意安全。
延伸活動(dòng)
�。�1）教師讓幼兒回家后觀(guān)察家里的傘，了解不同傘的用途和特點(diǎn)。
�。�2）教師在美工區(qū)投放更多的制作傘的材料，讓幼兒繼續(xù)制作傘。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)傘有了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅了解了傘的外形、結(jié)構(gòu)和功能，還通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，提高了觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒思考和探索，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意到了一些不足之處，如在操作活動(dòng)中，有些幼兒需要更多的指導(dǎo)才能完成制作；在游戲活動(dòng)中，有些幼兒過(guò)于興奮，沒(méi)有注意安全。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供更多的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)安全教育，確保幼兒的安全。
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