小學課文《珍珠鳥》的教案設計
教材:新世紀小學語文教科書第七冊
教學目標:
1. 重點學習10~12自然段,通過精讀——討論——精讀的過程,加深對文章的理解和感悟,提高學生精讀水平。
2. 學習有聲有色地背誦,培養(yǎng)學生的語感,豐富語言積累。
3. 培養(yǎng)學生愛護生命、善待動物的情感。
教學重點:精讀——討論——精讀,加深對文章的理解和感悟。
教學難點:通過討論提高學生的精讀水平。
學習方式:自主、探究。
教具準備:教學.課件。
教時安排:第2教時。
教學過程:
一、激趣導入
1、同學們,你們喜歡和小動物交朋友嗎?
2、(展示珍珠鳥.課件)這就是今天我們要結(jié)識的新朋友——珍珠鳥。
3、誰能夠用從課文中積累的語言介紹一下你們新朋友的樣子?(要求用贊美的語氣)
。ぐl(fā)學習興趣,拉近學生與珍珠鳥的距離。)
二、讀文定標
1、快速讀文,回憶課文除了介紹了珍珠鳥的樣子以外,還寫了哪些內(nèi)容?
2、結(jié)合書后練習,說一說這節(jié)課應重點學習哪些內(nèi)容?
(學生參與學習目標的確立,有利于學生自主性的發(fā)揮,使學生的學習更有目的性。)
三、精讀——討論——精讀
1、請大家仔細讀10——12自然段,看看自己的預習時寫的精度筆記還有沒有需要修改和補充的?
2、小組交流、討論精讀筆記。
、胖该x討論、交流的.要求。(.課件)
按精讀一段話的步驟交流。
注意傾聽其他同學的發(fā)言,對照自己的精讀筆記用鉛筆標出與發(fā)言人意見不一致的地方。
交流、討論不同的看法,同時修改筆記。
、平涣鳌⒂懻摗
3、匯報研討。
⑴那個小組愿意展示一下交流、討論的成果?(按精讀步驟發(fā)言)
通過品評好詞佳句和設疑,引導學生理解感悟出:因為作者喜愛小鳥,才能為它創(chuàng)造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養(yǎng)了信賴,贏得了信賴。
重點感悟:
課件:①它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。
②我不動聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。
⑵在理解感悟精讀段的過程中練習朗讀。
、窃趨R報探究的過程中及時評價。
、日勈斋@。通過剛才的學習,你有哪些收獲?(可以從內(nèi)容、中心兩個方面談;重點引導學生從學習方法上談。)
反復朗讀可以加深對內(nèi)容的理解感悟。
品評重點詞句可以加深對內(nèi)容的理解感悟;
交流、討論可以進一步加深對內(nèi)容的理解感悟。
(先讀書,先思考,先探究,調(diào)動學生自主學習的積極性。通過交流討論,加深對文章的理解和感悟,提高審美情趣。)
四、有聲有色地背誦。
1、回顧有聲有色背誦的要求后練習
2、指名背誦。
3、自評、互評、感悟。
4、有聲有色地背誦。
。ㄍㄟ^背——評——背,培養(yǎng)學生的語感,豐富語言積累,受到美的熏陶。)
課外拓展:搜集“人與人之間、人與動物之間相互信賴”的故事。
板書設計:
珍珠鳥
不去傷害它 微笑依舊寫 不動聲色地寫
信賴
杯子上 稿紙上 筆尖
課后小結(jié):
品評和設疑的過程中學生說的內(nèi)容有些重合,且設疑時問題太散,可以引導學生學習將問題整合,這樣一、兩個問題就能將全段的內(nèi)容貫穿起來,起到設疑為了整體把握內(nèi)容的目的。
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