祝福課程精選教案

　　一、教學目的：

　　1、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

　　2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

　　3、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。

　　4、注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：

　　A、綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

　　B、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。

　　2、難點：理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

　　三、教學設想：

　　1、以分析祥林嫂的死來理解文章的主題。

　　2、有條件的應當組織學生看電影《祝�！罚�看看課文與電影的不同表現(xiàn)手法。

　　四、教學時數(shù)： 安排三教時 五、教學內容與步驟：

　　第一課時

　　一、導入

　　初中時我們曾經(jīng)學過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己，這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝福》。

　　二、介紹小說的相關基礎知識

　　1、定義：小說，是一種敘事文學形式。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。我們以前所學的簡單記敘文就是小說的雛形。

　　2、三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。

　　3、表現(xiàn)手法：塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。常見的塑造人物形象的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫、側面描寫等。

　　4、結構：小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作品，它一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局等四部分，還有的包括序幕、尾聲。

　　5、環(huán)境：環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自然環(huán)境主要人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。

　　6、欣賞理解：欣賞小說，可以分為三個方面：

　�、佟⑿蕾p小說的故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫，體味其思想內容、生活情趣和藝術特色。而小說是語言的藝術，語言既是欣賞的媒介，又是欣賞的對象。根據(jù)本單元學習重點的安排，同學們主要應掌握欣賞小說的人物形象和小說語言的風格特點。

　　②、欣賞人物形象，可從兩個角度入手：一是從分析環(huán)境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因；二是從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。

　�、�、欣賞小說的語言，必須細細咀嚼，細心品味，通過聯(lián)系語境，想象情景，欣賞遣詞造句的奇妙之處，領悟其言外之意、含蓄之美，初步感知作家的語言風格。

　　三、走近作者

　　魯迅(1881—1936)：原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家�！棒斞浮笔撬�1918年為《新青年》寫稿時（《狂人日記》）使用的筆名。

　　作品：

　　1、三部短篇小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》

　　2、主要雜文集：《南腔北調集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)集》《且介亭雜文集》《且介亭雜文集續(xù)編》《三閑集》《二心集》《而已集》《花邊文學》《偽自由書》《墳》《熱風》《集外集》《集外集補編》《集外集拾遺》

　　3、散文集：《朝花夕拾》

　　4、散文詩集：《野草》

　　5、翻譯書：《毀滅》

　　《阿Q正傳》是魯迅的代表作，教案《《祝�！方贪�(3)》�！犊袢巳沼洝�(1918、5)是我國現(xiàn)代文學的第一篇白話小說。都選自《吶喊》。

　　四、介紹背景，揭示主題

　　《祝�！肥囚斞傅男≌f代表作之一，它是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實。

　　《祝�！穼懹�1924年2月7日。20世紀20年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。他看到帝制政權雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了這一時期中國農村的真實面貌。

　　新文化運動的口號是“民主、科學”，而阻礙中國進入民主、科學時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。婦女是中國封建思想最大的受害者。魯迅就選取了婦女題材，寫作了《祝福》這篇小說。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。

　　主題：小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害。

　　五、基礎知識檢測

　�。ㄒ唬┳忠�:

　　監(jiān)(jiàn)生寒暄(xuān)煙靄（ái）鐲（zhuó）子朱拓（tà）

　　瘦削（xuē）間或(jiàn)詫異（chà）悚然（sǒng）躊躕（chóuchú）

　　謬種（miù）塵芥（jiè）形骸(hái)模樣（mú）新正（zhēng）

　　儼然（yǎn）荸薺(bíqí)馴熟(xùn)桌幃(wéi)訕訕(shàn)

　　咀嚼(jǔjué)蹙縮(cù)詭秘(guǐ)怔怔(zhèng) 再一強(jiàng)

　　炮烙(páo)窈陷(yǎo)惴惴(zhuì)抵當(dàng)歆(xīn)享

　　醴(lǐ)酒陳摶（tuán）老祖拗(niù)不過

　　（二）詞義:

　�。�1）幽微:細微。

　�。�2）監(jiān)生: 明清兩代在國子監(jiān)（我國封建時代的最高學府）讀書的人。

　�。�3）寒暄:(問)寒(問)暖。指人們見面時說些客套話。暄: 太陽的溫暖。

　�。�4）煙靄:煙霧。

　　（5）間或: 偶爾。

　�。�6）悚然:驚懼的樣子。

　�。�7）惶急:惶恐焦急。

　　（8）躊躕:A猶豫；B得意的樣子。

　�。�9）不更事：經(jīng)歷世事不多，即缺乏社會經(jīng)驗，不懂世故人情。更，經(jīng)歷。

　�。�10）謬種:壞東西(罵人的話)。

　�。�11）儼然:這里指擺出十分莊重的樣子。

　�。�12）百無聊賴:精神無所依托，感到非常無聊。

　�。�13）沸反盈天:形容人聲暄囂雜亂。沸反:像沸水一樣翻騰。盈:滿

　　六、把握情節(jié)的發(fā)展脈絡

　　1、這篇小說的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一個什么樣的人呢？我們必須先來分析小說的故事情節(jié)才能準確地把握住祥林嫂的`形象，才能真正領會小說的主題。一般小說的故事情節(jié)大體由開端、發(fā)展、高潮、結局幾部分組成，有的還有序幕和尾聲。

　　速讀課文，分析小說的情節(jié)結構：

　　情節(jié)內容起訖段落時間

　　序幕： 祝福景象與魯四老爺 1――2

　　結局：祥林嫂寂然死去3――33迎春之時，一命歸天（第28段）

　　開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)34――53 春日之時，丈夫死亡（第35段）

　　發(fā)展：祥林嫂被賣改嫁54――65 孟春之時，被賣改嫁（第40段）

　　高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)66――111暮春之時，痛失愛子（第67段）

　　尾聲： 祝福景象與我的感受 112

　　補充知識：孟春：春季的第一個月，農歷正月。又叫初春。同樣有孟冬，孟夏，孟秋。仲zhòng春：春季的第二個月，即農歷二月。因處春季之中，故稱。同樣有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。季春：春季的最后一個月，農歷三月，又叫暮春、晚春：暮春三月。晚秋：秋季的末期，暮秋、深秋。同樣有暮冬、深冬。夏末。

　　2、從以上分析我們可以知道本文并非按照時間順序來敘述的，而是采用了倒敘的手法，在序幕以后就寫出了故事的結局。

　　3、在結構上采取倒敘手法有什么作用？

　　①、為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這一切都使讀者急于追根溯源探求原委。

　　②、造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

　　一邊是魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，一邊是祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛；死后引起魯四老爺?shù)恼鹋�，被罵為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

　　4、哪一句是在結構上承上啟下，顯示由倒敘轉為順序的？

　　――第33段“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了�！�

　　５、本文的線索：

　　――從文章的內容看，作者是以“我”的所見所聞所感為線索，以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國一個勞動婦女祥林嫂生存的社會環(huán)境及其悲劇的一生。

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