課文信條的教案設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解西方隨筆的文體特點(diǎn)，以及文章豐富的文化內(nèi)涵，信條教案。
2.學(xué)會(huì)分析西方隨筆的說理思路，理解其內(nèi)在邏輯性。
3.嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達(dá)問題。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
理解西方隨筆富于理性的特點(diǎn)，嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達(dá)問題。
[教學(xué)工具]
多媒體
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
1988年，巴黎的一個(gè)聚會(huì)上，有位記者問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸?quot;您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得了人生中最重要的東西?"那位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呶⑽⒁恍φf："在幼兒園。"我想那位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸⒉皇菄W眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國(guó)當(dāng)代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師朗讀這篇課文，聽一聽富爾格姆的信條。
二、作者簡(jiǎn)介
羅伯特富爾格姆，美國(guó)當(dāng)代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當(dāng)過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
三、整體感知
本文主要觀點(diǎn)是什么?作者強(qiáng)調(diào)什么?
明確：觀點(diǎn)"我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過。"
強(qiáng)調(diào)人與人之間要團(tuán)結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。
四、自讀鑒賞
1自讀這篇課文，畫出那些對(duì)你感觸比較深的信條哪一條信條或者哪幾條信條對(duì)你感觸比較深，是怎樣的感悟?
2引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)
讀富爾格姆《信條》
美國(guó)當(dāng)代作家羅伯特·富爾格姆的《信條》(見人教版高中實(shí)驗(yàn)教科書必修4)，是一篇文字簡(jiǎn)樸敦厚，內(nèi)容淺而不顯的短文。全面而周詳?shù)刂v述了人類生活乃至社會(huì)管理的信條--準(zhǔn)則�？芍^"深人無淺語，慧心無直筆"，不可只作幼兒?jiǎn)⒚山逃^。
題目"信條"二字，不加任何限定語，警醒而有深義。
開頭，"下邊是我的信條"，簡(jiǎn)捷利落，開宗明義。并告訴人們，信條的來源--從幼兒園學(xué)過。信條是什么，分條羅列在下�？次淖峙c表面內(nèi)容確為"阿姨"教導(dǎo)兒童的內(nèi)容。之后講述人們要認(rèn)真"實(shí)踐"信條，才能夠發(fā)揮它的作用和價(jià)值--人生幸福，社會(huì)和諧、世界太平。結(jié)尾再三叮嚀。思路清晰完整。
信條內(nèi)容，條條是"幼兒園"語，但卻蘊(yùn)涵深廣的人生道理。試作如下理解。
1.有東西大家分享。
仁愛。能夠與人分享或說共享，要有相當(dāng)高的境界，要有謙讓的態(tài)度，要能夠舍棄物資利益。中國(guó)早有子路"愿車馬、衣輕裘，與朋友共，教案《信條教案》。敝之而無憾"(《論語·公冶長(zhǎng)》)的志向和孔融讓梨的經(jīng)典故事。
2.公平游戲。
平等。"大凡物不平則鳴。"(韓愈《送孟東野序》)信守規(guī)則。平等守信，"游戲"才能公平進(jìn)行。否則，就會(huì)惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。
3.不打人。
文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要擺脫，趨仁向善�？梢员苊饧彝ケ┝Γ苊馍鐣�(huì)沖突和動(dòng)蕩。
4.交還你撿到的東西。
拾金不昧。
收拾好你的一攤子。
盡責(zé)。對(duì)己、對(duì)人、對(duì)家、對(duì)國(guó)。"一屋不掃，何以掃天下"。做好自己該做的事，起碼減少了別人對(duì)你的責(zé)任與義務(wù)。
5.不要拿不屬于你的東西。
本分。不偷、不摸、不貪、不占、不搶。拿人家的東西必定"天知、地知、你知、我知，…"，必定"伸手必被捉"。偷盜、貪占、搶奪，歷來為人厭惡，如海盜，如和珅，如日本的侵略--為搶奪資源殺人。
6.惹了別人你就說聲對(duì)不起。
恭敬。發(fā)自內(nèi)心而態(tài)度誠(chéng)懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任。
7.吃東西之前要洗手。
便后沖洗。
習(xí)慣。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境。健康自己，也健康別人。
8.熱甜餅和冷牛奶對(duì)你都有好處。
均衡。均衡營(yíng)養(yǎng)，身體健康。偏好食物，后果可怕：或不好適應(yīng)新的環(huán)境；或瘦得的可憐；或胖可怕。人要掌握自己的養(yǎng)生之道和攝生之法。講究衛(wèi)生、均衡營(yíng)養(yǎng)、游戲與愛好，工作與鍛煉、學(xué)習(xí)與思考，休息與勞作均在此列。
9.過一種平衡的生活--學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點(diǎn)活。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己、奉養(yǎng)親人、貢獻(xiàn)社會(huì)。和諧生存。
10.每天睡個(gè)午覺。
休息。勞逸結(jié)合。"誰不會(huì)休息，誰就不會(huì)工作。"(列寧)
11.當(dāng)你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。
讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風(fēng)光，看萬千人生，開闊視野，豁達(dá)心胸。但要注意安全，時(shí)時(shí)處處保護(hù)好同伴。"仁者愛人"。
12.要承認(rèn)奇跡。別忘記了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點(diǎn)的種子：它的.根往下生，莖葉往上長(zhǎng)，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。
生命。
在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會(huì)死去。我們也會(huì)
生命與死亡。
凡是生命都是自然的奇跡。要承認(rèn)、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。有人收養(yǎng)鰥寡孤獨(dú)，有人收養(yǎng)流浪寵物，是熱愛生命；有人身殘而堅(jiān)強(qiáng)活著：海倫成為偉大的作家，霍金成為偉大的物理學(xué)家。
死亡也是自然。秦始皇、漢武帝求長(zhǎng)生而不得，有的人因求長(zhǎng)生反而喪命。問題是違反了自然法則。忘記了"生，人之始也；死，人之終也。終始俱善，人道畢矣。"(《荀子·禮論》)
13.再就是記住迪克們和瓊們的識(shí)字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個(gè)字--也是最重要的一個(gè)字--一個(gè)大大的"看"字。
常識(shí)。
孩子們的識(shí)字課本都是教人生最基本的常識(shí)。常識(shí)是最重要的。沒有常識(shí)就不能夠生存、生活，就不能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展。人生從孩子開始，也就是從常識(shí)開始。人生的質(zhì)量取決于青少年的質(zhì)量。所以富爾格姆說"智慧并不在高等學(xué)府的大山頂上"。所以梁?jiǎn)⒊瑢憽渡倌曛袊?guó)說》。
看
"看"是觀察，也是學(xué)習(xí)。多看、多學(xué)，進(jìn)而深思，想清楚人情事理。千萬少說。言多語失：說話容易不實(shí)、不準(zhǔn)、不對(duì)。容易誤事、傷人、害己。
讀后《信條》覺有美國(guó)當(dāng)代小《論語》之感�？鬃又v仁、義、理、智、信，強(qiáng)調(diào)實(shí)行，使之成為人的內(nèi)在。富爾格姆這里強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。不僅個(gè)人一生的方方面面要實(shí)踐，而且要擴(kuò)展到世界與社會(huì)政府的行政。
"信條"，是富爾格姆的人生準(zhǔn)則，也是他的理想；是人人的人生準(zhǔn)則，也是社會(huì)的準(zhǔn)則。故題目只用"信條"二字。
五、延伸拓展
說一說自己的信條
例：
※用寬容的心面對(duì)這個(gè)世界，對(duì)他人的寬容就是對(duì)自己的施舍
如果用寬容的心態(tài)面對(duì)生活中的事情，面對(duì)別人的挫敗，別人的缺陷，其實(shí)這些都不是什么問題�，F(xiàn)在好多人都是用放大鏡看這些問題，實(shí)際上是很微不足道的，如果用寬容的心去看待的話，這些都算不了什么。
※答應(yīng)別人的事要盡量做到最好
在社會(huì)交往中不管人家對(duì)你怎么樣，但是你首先要對(duì)別人誠(chéng)信，才能得到別人的尊重。
總結(jié)
【課文信條的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
關(guān)于課文《信條》的教案設(shè)計(jì)11-09
信條教案設(shè)計(jì)10-29
信條的教案設(shè)計(jì)參考11-10
課文《窮人》教案設(shè)計(jì)08-26
課文《跳水》的教案設(shè)計(jì)08-26
課文《窮人》的教案設(shè)計(jì)08-30
課文《草原》教案設(shè)計(jì)08-29
課文社戲教案設(shè)計(jì)08-25