幼兒園美術(shù)教案大蘋果撕貼畫淺談指導(dǎo)幼兒撕紙貼畫
幼兒園美術(shù)教案大蘋果撕貼畫篇一：淺談指導(dǎo)幼兒撕紙貼畫
概要：撕紙貼畫是美術(shù)活動(dòng)中另一種表現(xiàn)形式，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)秀的作品會(huì)讓幼兒產(chǎn)生美感，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。通過一系列的活動(dòng)，幼兒能大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
關(guān)鍵詞：欣賞創(chuàng)造
幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要是激發(fā)幼兒感受美和感受表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。撕紙貼畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種表現(xiàn)形式，教師要根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)的方式和技能、技巧給與適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
一、讓幼兒在欣賞中學(xué)習(xí)
優(yōu)秀的作品可以調(diào)動(dòng)幼兒作畫的積極性，同時(shí)在欣賞過程中教師給予的語(yǔ)言指導(dǎo)及畫面分析講評(píng)，又可以讓幼兒取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)借鑒到好的方法和經(jīng)驗(yàn)，如：教師提供的撕貼畫《汽車》，以前幼兒在撕貼汽車中，往往是車輪撕的很大而車身很小，比例上很不協(xié)調(diào)，而且幼兒把一輛汽車貼在一張很大的白紙上，讓人看了好像是兩個(gè)輪子上放了一塊板，這時(shí)教師可以借助幼兒在欣賞汽車時(shí)提出一些有針對(duì)性的問題，如：你認(rèn)為這幅畫美嗎、美在哪里？它的車身是什么樣子的？畫面上你還看到了什么？如果老師再布置你們撕貼汽車時(shí)，你們準(zhǔn)備怎么做？你還可以添畫一些什么？讓幼兒在一問一答中掌握撕貼汽車的方法及怎樣豐富畫面的內(nèi)容，提升了幼兒撕貼畫的經(jīng)驗(yàn)。
二、循序漸進(jìn)提高幼兒撕紙的能力
小班孩子由于小肌肉的發(fā)展緩慢，手指的靈活性不是那么很協(xié)調(diào)，剛開始就是先讓幼兒撕面條，撕紙屑，在撕的過程中老師交給他們正確撕紙的方法，一只手的大拇指和食指捏住紙，另一只手的拇指和食指在撕，且捏紙拇指和食指跟著撕的方位在動(dòng)，幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，老師再提供一些半成品如：教師事先畫好的蘋果、小雞、大樹、氣球等物體，讓幼兒給這些物體穿上漂亮的紙衣服，在撕貼的過程中幼兒不但要撕，還要學(xué)會(huì)涂膠水，再粘貼紙片的方法。到了中班幼兒撕紙貼畫的內(nèi)容要比小班復(fù)雜多了，可以讓幼兒運(yùn)用多種形體組合畫面，如：用長(zhǎng)方形和兩個(gè)圓形拼成汽車，用三角形、方形拼成房子，用細(xì)細(xì)的條形拼成花、草、云等等，在幼兒撕紙時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)撕圓形比較困難，有的幼兒把一張廢舊的報(bào)紙撕完了也沒有撕出一個(gè)像樣的圓片，這時(shí)老師教他們?nèi)N撕圓的方法：第一種就是先在紙上畫一個(gè)圓，讓幼兒沿著線條進(jìn)行撕。第二種方法就是先撕一個(gè)正方形，然后把正方形折成三角形，反復(fù)幾次最后撕成圓。第三種方法就是直接撕圓的這種方法，比前兩種方法要難的多，但只要反復(fù)練習(xí)，幼兒能很快掌握撕圓的方法，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中班的小朋友撕貼的作品有一定的水平了，相信到了大班他們會(huì)用雙手撕貼出更加美麗的作品。
三、為每個(gè)孩子提供創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
蒙特梭利曾說過，成人要時(shí)刻想到兒童、尊重兒童、信任兒童，不應(yīng)與兒童之間保持成人的權(quán)威和驕傲，我們要知道尊重兒童就是尊重自己，孩子的能力有強(qiáng)有弱，再優(yōu)秀的合作都有差異，教師要提供讓孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，用分組輪流撕貼作品的方法，根據(jù)孩子能力不同分組，堅(jiān)持以強(qiáng)帶弱，以強(qiáng)帶強(qiáng)的原則讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)，能力特別弱的孩子教師采用面對(duì)面的指導(dǎo)方法，如：我班的夏思聰小朋友他剛開始撕貼作品時(shí)，坐在那里不肯動(dòng)，我問他為什么原因他的回答很干脆：“我不會(huì)，我不想撕紙�！焙冒�，那你愿意看老師撕紙貼畫嗎？愿意，今天老師撕一幅好看的畫給夏思聰看，于是我就開始撕紙了，把撕好的物體現(xiàn)狀放在桌子上，我又問你愿意幫老師把這些撕下來的貼到紙上去嗎？我愿意，然后他就忙著粘貼，粘貼完了我又問：“老師撕的作品好看嗎？好看，那好老師的畫夏思聰也幫老師做的，現(xiàn)在就把這幅好看的畫送給夏思聰了，他好高興連忙把這幅作品放到自己的作品袋里，到了第二次的活動(dòng)時(shí)，他自己樂意去操作了，但只會(huì)撕一些條形紙條，其他的不會(huì)撕，我主動(dòng)地幫助并手把手教他怎樣撕各種現(xiàn)狀的物體，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在的夏思聰小朋友也會(huì)撕一些好看的作品了。
四、豐富畫面的內(nèi)容、合理地安排畫面
美術(shù)活動(dòng)是講究色彩的而撕紙貼畫所采用的是一些廢舊的報(bào)紙及其它的一些紙，但這些紙的色彩不夠鮮艷，所形成的畫面不夠明亮，如果單單撕紙貼畫，內(nèi)容也很單一，不夠豐富，為了能使畫面的內(nèi)容豐富，色彩鮮艷我引導(dǎo)幼兒采用添、折、卷的方法，如：幼兒撕貼小花可以讓幼兒撕一些花莖和花葉，然后用廢舊表達(dá)彩色糖紙包裝紙進(jìn)行折疊貼在花莖上，這樣的花就好看了。如：撕貼畫——魚兒水中游，幼兒把魚斯貼好后，可以讓幼兒用水彩筆添出水、水草、云朵出來，這樣的畫面內(nèi)容比較豐富，另外還指導(dǎo)幼兒卷一些紙管進(jìn)行粘貼，使畫面的形式多樣，在幼兒布置畫面時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問題，那就是主次顛倒，如：撕貼畫——汽車，幼兒往往把撕貼的汽車撕得很小，而把添畫的花、草、云等占了整個(gè)畫面的三分之二，使人一看小小的汽車孤零零的立在那兒，這時(shí)我引導(dǎo)幼兒你今天主要是撕貼汽車就要把汽車撕貼的大些，其它的藥畫的小些，而且還要把汽車粘貼在紙的中間，經(jīng)過我們
老師的多次指導(dǎo)，幼兒現(xiàn)在能掌握畫面的主與次的'關(guān)系了。
指導(dǎo)幼兒撕紙貼畫的形式還很多，相信在老師的引領(lǐng)下，幼兒將會(huì)大膽的創(chuàng)新，豐富多彩的精品將會(huì)一幅一幅地展現(xiàn)在我們的面前。
參考文獻(xiàn)：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》
幼兒園美術(shù)教案大蘋果撕貼畫篇二：撕貼畫收藏
每個(gè)孩子對(duì)于周圍事物的變化都有很敏銳的觀察力，這段時(shí)間氣溫的驟然上升，讓我們?nèi)兄邪嗟暮⒆觽兠黠@感覺到夏天的臨近。而代表夏天的花朵有很多，其中總是笑臉盈盈的向日葵吸引了孩子們的注意。為了讓孩子感受如驕陽(yáng)般的向日葵，我班利用美術(shù)表現(xiàn)的其中一種方式撕貼畫分別開展了活動(dòng)。
活動(dòng)一《花�！�
讓孩子們通過觀察向日葵的形狀以及特征，在老師提供的圓形卡紙基礎(chǔ)上，進(jìn)行撕貼，將自己撕出來的不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的線條通過銜接、搭配粘貼在圓形上。一朵朵美麗逼真的向日葵展現(xiàn)在我們眼前，當(dāng)我們將孩子們制作好的向日葵錯(cuò)落有致的貼在一起時(shí)有種花海的感覺。爸爸媽媽對(duì)小朋友制作出的朵朵逼真的向日葵不斷地贊揚(yáng)，使孩子們有了很大的成就感。
我們?cè)谟媚芨傻男∈炙撼鱿蛉湛幕ò辍?/p>
小巧手，小手巧，美麗的向日葵花海。
活動(dòng)二《美麗的葵花》
為了引導(dǎo)幼兒感受通過不同的表達(dá)方法來表現(xiàn)向日葵，在此基礎(chǔ)上我們通過裝飾向日葵的方法，讓幼兒知道在不同的形狀和表現(xiàn)方法中撕紙的大小以及粗細(xì)長(zhǎng)短都是有變化的。呈現(xiàn)出的效果也是不同的！通過孩子們的認(rèn)真投入以及他們的親手制作，也給我們帶來了更多的驚喜。
快看看吧，我們用不同方法制作出來的葵花，真美麗啊。
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