小雞和小貓的信教案設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感，激發(fā)幼兒寫(xiě)信的興趣。
2．知道信是傳遞信息交流感情的一種方式，了解信的基本格式，能用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信。
3．鼓勵(lì)幼兒能較完整地講述信的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀郵局，了解有關(guān)信的知識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《小雞和小貓的信》；畫(huà)紙、水彩筆；信封、郵票。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
出示課件：小雞和小貓是好朋友，一不見(jiàn)面就會(huì)想念對(duì)方，想念好朋友了該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述）
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析小雞和小貓信的內(nèi)容，了解寫(xiě)信的基本格式，并大膽讀信
1．出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知寫(xiě)信的基本格式
①這封信和你見(jiàn)過(guò)的信一樣嗎？有什么不一樣？（對(duì)比大人的信，了解“畫(huà)”信的方法。）
�、谶@是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？你是怎么看出來(lái)的？（寫(xiě)信時(shí)，收信人寫(xiě)在上面，寫(xiě)信人寫(xiě)在下面，中間是信的內(nèi)容。）
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒扮小雞嘗試讀信。
�、苷n件展示：小雞讀信。
小雞是怎樣讀信的？（先讀稱(chēng)呼，再讀信的內(nèi)容，最后說(shuō)出寫(xiě)信人的名字。）
2．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)回信的內(nèi)容，出示第二封信，鼓勵(lì)幼兒大膽讀信
�、傩∝垥�(huì)給小雞回信嗎？它在信中會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（幼兒猜測(cè)）
②小鴿子又送信來(lái)了，信上說(shuō)了什么事情？請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒扮小貓讀信。
�、苷n件展示：小貓讀信。
�、菡n件展示：小雞和小貓通信后見(jiàn)面、一起玩的情景。
三、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法寫(xiě)信
1．請(qǐng)幼兒和同伴互相交流：想給誰(shuí)寫(xiě)信，信上說(shuō)什么事，提示幼兒注意寫(xiě)信的格式。
2．幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。
�、�?gòu)膬?nèi)容、畫(huà)面和寫(xiě)信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
②鼓勵(lì)幼兒富有創(chuàng)意的'進(jìn)行構(gòu)想。
四、幼兒相互分享讀信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信、收信的感覺(jué)，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)。
2．針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫(xiě)好的信用信封和郵票寄出去！
【小雞和小貓的信教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
大班藝術(shù)活動(dòng)：《小雞和小貓的信》08-23
托班母雞和小雞看圖講述的教案設(shè)計(jì)07-05
《小雞小雞在哪里》小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)03-19