《困在車?yán)镌趺崔k》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在互動(dòng)式情景表演中思考各種被鎖在車?yán)飼r(shí)的自救方法。

　　2、能大膽地提出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、排演情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包、戴太陽鏡）、配班教師扮演教師。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）妞妞（背著包走到座位上，坐下，自言自語）：春游真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎？

　�。�2）配班教師：是啊，坐穩(wěn)了，我們要出發(fā)了。

　�。�3）妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一覺。

　�。�4）配班教師：到幼兒園了，我們下車了！

　�。�5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴里發(fā)出呼嚕聲。

　�。�6）旁白：所有的小朋友都下車以后。.....

　�。�7）妞妞：��！怎么人都走了？我要下車，咦？車門鎖上了！

　�。�8）妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎么辦呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒幫妞妞想辦法，并討論各種方法的可行性。

　�。�1）教師繼續(xù)扮演妞妞提問：誰有好辦法能幫助我從車?yán)锍鋈ィ?/p>

　�、倏赡艿幕卮鹨唬捍螂娫挕＂阪ゆぃ何沂掷镉譀]電話，還有什么辦法能讓別人知道？③可能的回答二：大聲地叫人。④妞妞：關(guān)在車?yán)锝泻�，外面聽得見嗎？⑤妞妞：還有什么辦法能讓別人知道？快動(dòng)腦筋幫我想想辦法！

　�。�2）幼兒每想出一種辦法，教師可以嘗試后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這種方法的可行性。

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，拓展幼兒的思維，了解解決問題的多種途徑。

　　（1）教師：剛才我們小朋友想的方法都很好，書上還有什么好辦法呢？我們一起來看看吧。妞妞還想出了什么好辦法？按車?yán)�叭的方法真好。喇叭的聲音真大，很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車?yán)锏逆ゆ�，把她救出來�?/p>

　�。�2）教師小結(jié)：不小心被鎖在車?yán)锖�，可以按車�(yán)�叭，引起別人的注意，讓大人來救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車窗，發(fā)出聲音。千萬不能獨(dú)自在車?yán)锟奁�哦，這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書上的內(nèi)容，和旁邊的同伴講一講畫面內(nèi)容，重點(diǎn)說出發(fā)生的事情和解決的辦法。

　　活動(dòng)變式：

　　有條件的幼兒園可以將汽車開到幼兒園操場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)向幼兒講解如何自救，喇叭的按鈕在哪里，怎樣按汽車的喇叭，這樣幼兒獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也就更具體。

　　家園共育：

　　1、曾經(jīng)有過糊涂的家長(zhǎng)將幼兒遺忘在車?yán)飳?dǎo)致幼兒死亡的案例，所以每一位家長(zhǎng)應(yīng)養(yǎng)成下車時(shí)全面檢查的習(xí)慣，避免將幼兒鎖在車?yán)铩?/p>

　　2、避免“有意”將幼兒鎖在車內(nèi)，認(rèn)為幾分鐘就回來不要緊。這樣，可能由于一些不可抗的因素，如車子違規(guī)被拖吊車拖走，使幼兒長(zhǎng)時(shí)間別鎖在車內(nèi)，從而傷害到幼兒。

　　3、在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練和演習(xí)，幫助幼兒掌握求救的技能，以備不時(shí)之需。

　　補(bǔ)充資料：

　　一般的`汽車，即使要是取出，或整部車鎖住，喇叭的電源也沒有關(guān)閉，按住喇叭仍會(huì)發(fā)出聲音，所以別鎖在車?yán)锏挠變喝グ蠢�叭，是最有效的可以�?duì)外呼救的方法。這種方法非常簡(jiǎn)單實(shí)用，不需要力氣，也不需要特別的技巧，卻能最快地引起周圍人的注意，快速搭救被困幼兒，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　家長(zhǎng)和教師除了在下車前做好檢查和清點(diǎn)人數(shù)外，讓2歲以下幼兒了解這一常識(shí)，也是十分有必要的，萬一出現(xiàn)意外情況，幼兒也能夠自救。

【《困在車?yán)镌趺崔k》教案】相關(guān)文章：

困在車?yán)镌趺崔k小班安全教案09-25

小班下學(xué)期安全教案《困在車?yán)镌趺崔k》07-30

困在天臺(tái)的小鳥作文06-22

困在醫(yī)院的日子的散文09-03

困在電梯里的男女散文06-24

困在籠里的鳥作文10-30

把自己困在墻里作文07-02

困在磚縫里的小鳥作文11-06