全球定位系統(tǒng)與交通運輸課程教案
一、教材分析
全球定位系統(tǒng)及其應用是人類活動地域聯(lián)系的最新發(fā)展，在當今社會日益普及，例如在許多學生的家庭用車中就有定位儀的使用。本節(jié)課要讓學生明確全球定位系統(tǒng)的構成與優(yōu)點；全球定位系統(tǒng)的應用領域；學會使用“GPS手持機”。
二、教學目標
1、知識目標：
�。�1）知道全球定位系統(tǒng)的基本構成、定位導航原理、優(yōu)越性及其應用領域。
�。�2）了解GPS手持機的使用。
2．能力目標：
學會使用GPS手持機，看懂其顯示的信息
3．情感、態(tài)度和價值觀目標：
利用高科技成果激發(fā)學科學、用科學和探究科學奧秘的興趣和熱情。
三、教學重點難點
1、全球定位系統(tǒng)的構成。
2、全球定位系統(tǒng)在軍事、民用兩方面的應用。
3、學會使用GPS手持機。
四、學情分析
對于文科普通班的學生，其知識基礎和文科小班是有相當差距的，但本節(jié)課的知識是比較獨立的，所以，在學習本節(jié)課的要求上，應該全體文科學生的要求是一樣的。本節(jié)課的重點任務就是明確構成、知道應用領域、學會手持機 GPS的使用。
五、教學方法
1、自主探究學習法、討論法。
2．學案導學：見后面的學案。
3、新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習
六、課前準備
教師要準備好與本節(jié)課相關的所用的圖片、電腦設備；學生做好預習學案，對全球定位系統(tǒng)有一個大概的了解，要達到預習學案的基本要求。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查了學生的預習學案，明確了學生對于全球定位系統(tǒng)的.工作原理、全球定位系統(tǒng)的維護、數(shù)據(jù)注入等疑惑的問題。
�。ǘ┣榫皩�、展示目標。
今天我們來了解全球定位系統(tǒng)（GPS）與交通運輸?shù)年P系。1957年10月，世界上第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，標志著空間科技的發(fā)展跨入了一個嶄新的時代，隨著人造地球衛(wèi)星的不斷發(fā)射，利用衛(wèi)星定位測量已成為現(xiàn)實。
定位技術的發(fā)展經(jīng)歷了衛(wèi)星定位技術，衛(wèi)星多普勒測量到現(xiàn)在的全球定位系統(tǒng)（GPS）全球定位系統(tǒng)是美國從本世紀70年代開始研制，歷時20年，耗資200億美元，于1994年全面建成，具有在海、陸、空進行全方位實時三維導航與定位能力的新一代衛(wèi)星導航與定位系統(tǒng)。
在美國,GPS全球衛(wèi)星定位技術與“阿波羅”飛船登月,航天飛機升空,共同給列為20世紀“三大航天工程”。
介紹完GPS的由來及時向學生展示教學目標。
�。ㄈ┖献魈骄�、精講點撥。
［探究活動1］將課本上GPS系統(tǒng)的組成轉換成綱要形式。
教師講解：GPS的全稱是“授時與測距導航系統(tǒng)－全球定位系統(tǒng)”（navigatin sste tiing and ranging-glbal psitining sste）。
它主要由三大子系統(tǒng)構成：空間衛(wèi)星系統(tǒng)、地面監(jiān)控系統(tǒng)、用戶設備系統(tǒng)。
�。�1）我們來逐一介紹：空間衛(wèi)星系統(tǒng)作為空間部分，由均勻分布在6個軌道平面上的24顆高軌道工作衛(wèi)星構成，各軌道平面相對于赤道平面的傾角為55&rd;，軌道平面間距60&rd;。在每一軌道平面內，各衛(wèi)星升交角距差90&rd;，任一軌道上的衛(wèi)星比西邊相鄰軌道上的相應衛(wèi)星超前30&rd;。事實上，空間衛(wèi)星系統(tǒng)的衛(wèi)星數(shù)量要超過24顆，以便及時更換老化或損壞的衛(wèi)星，保障系統(tǒng)正常工作。該衛(wèi)星系統(tǒng)能夠保證在地球的任一地點向使用者提供4顆以上可視衛(wèi)星。GPS工作衛(wèi)星組網(wǎng)保障全球任一時刻、任一地點都可對4顆以上的衛(wèi)星進行觀測（最多可達11顆），實現(xiàn)連續(xù)、實時地導航和定位。
看GPS衛(wèi)星圖4-4-2，它的兩側有兩塊雙葉太陽能板，能自動雙向定位，以保證衛(wèi)星正常工作用電。
完成探究學案空間衛(wèi)星系統(tǒng)部分
觀察下圖并討論，教師提問，讓學生說出地面監(jiān)控系統(tǒng)，教師補充。
�。�2）地面監(jiān)控部分，由均勻分布在美國本土和三大洋的美軍基地上的一個主控站、五個監(jiān)測站和三個信息注入站構成。
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