小學(xué)《畫美麗的早晨》教案
一、課前分析
�。▋�(nèi)容、學(xué)情、學(xué)法、教法等）
本課是計算機(jī)畫圖的綜合課。活動用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣�；顒右髮W(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中，練習(xí)使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的目的。
教師鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，大膽操作。引導(dǎo)學(xué)生合理利用畫圖工具欄。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、過程與方法
在作畫的過程中，練習(xí)使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的目的。
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具畫出想象中的美麗早晨。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。
四、教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1.教師出示課件圖片及歌曲《上學(xué)歌》。
學(xué)生欣賞并跟唱。
2.提問：這首歌中描寫的早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？提示：歌中唱到的什么 怎么樣？
學(xué)生自由回答。
3.談話：你能用計算機(jī)中畫圖軟件畫出這樣美麗的早晨嗎？你還想到了畫什么來體現(xiàn)早晨的美麗？誰來說一說？
展現(xiàn)其他的早晨圖片供學(xué)生參考
4.出示畫圖窗口
提問：你能想象一下它們在畫中的位置嗎？
學(xué)生發(fā)揮想象 設(shè)計方位
【設(shè)計意圖】用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。從學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)生尋找素材。
二、試一試
學(xué)生在計算機(jī)上畫美麗的早晨
1.現(xiàn)在就讓我們行動起來，找到相應(yīng)的工具在畫布上畫一畫你設(shè)計的美麗的早晨。
學(xué)生嘗試電腦繪畫
2.小插曲
在畫畫的過程中我看到有的同學(xué)想畫相同的東西，老師這有個小竅門供大家一起來參考一下。下面老師給大家變個戲法，好好看呀
教師演示：畫好一朵花，用選定工具選定它，按住Ctrl鍵的同時拖動選定內(nèi)容，放開鼠標(biāo)按鍵后再放開Ctrl。問學(xué)生有什么神氣的現(xiàn)象發(fā)生了？復(fù)制幾個調(diào)動學(xué)生興趣。
請同學(xué)們打開書11頁，按照書中的方法學(xué)一學(xué)，你也會成為小魔法師。
學(xué)生嘗試復(fù)制粘貼快捷鍵的功能
教師：告訴大家這種現(xiàn)象是復(fù)制粘貼的結(jié)果。
3.編輯菜單中復(fù)制粘貼功能的使用。
談話：還有一種復(fù)制的方法
教師邊演示邊講解。選定要復(fù)制的對象，單擊編輯菜單，選擇復(fù)制命令，然后在選擇粘貼命令。并調(diào)整圖像菜單中的“不透明處理”觀察粘貼效果有什么不同？
【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生大膽嘗試注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。
4.任務(wù)
選定要復(fù)制的對象，嘗試并比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。
5.繼續(xù)畫美麗的早晨
【設(shè)計意圖】學(xué)生只有在操作對比中才能感受到不同方法的不同效果。比教師的說教效果更佳。
三、提個醒
用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示提個醒的內(nèi)容，供學(xué)生提起注意。
（如果需要比顏料盒中更多的`顏色，我們可以通過“顏色”菜單中的“編輯顏色”工具添加自定義顏色。）
【設(shè)計意圖】計算機(jī)必然是一種操作性很強(qiáng)的工具，再加上學(xué)生接觸的時間不算很長，教師的指導(dǎo)及提醒也是非常必要的。
四、保存作品
教師：如果你畫完了，給作品起個名字，保存起來，要記錄保存的位置和文件名 吆！
【設(shè)計意圖】隨時教育學(xué)生養(yǎng)成保存作品的習(xí)慣。
五、拓展延伸
保存完作品的同學(xué)可以互相欣賞一下。
還可以嘗試?yán)谩皥D像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令作出不同形態(tài)的小鳥。
操作之前也需要選定對象。
【設(shè)計意圖】學(xué)生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，既 要照顧全體，也要照顧個體。
六、交流與評價階段
1.介紹你的作品，說說你是怎樣設(shè)計和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時應(yīng)怎樣體現(xiàn)？
3.你認(rèn)為這節(jié)課誰能成為我們的操作小能手，
誰是這節(jié)課的創(chuàng)新小畫家？快快把他推選出來吧。
下節(jié)課，希望同學(xué)們再接再厲，涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)新小畫家來。
【設(shè)計意圖】通過交流一年四季早晨的不同，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)事物的特征，并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達(dá)出來。還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)。
七、作業(yè)設(shè)計
每天早上上學(xué)欣賞一下美麗的早晨。
利用美術(shù)課或課余時間手工做一幅紙貼畫或布貼畫。
統(tǒng)計自己都會用到哪些材料。
【設(shè)計意圖】完善本節(jié)課的繪畫意境。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做出準(zhǔn)備。
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