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幼兒園小班《我們不玩火》安全教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《我們不玩火》安全教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《我們不玩火》安全教案 1
一、教學(xué)目標
讓幼兒了解火的用途和危害，知道不能隨便玩火。
掌握一些簡單的消防安全知識，提高幼兒的自我保護能力。
培養(yǎng)幼兒對消防安全的重視，增強安全意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
讓幼兒知道火的危害，不隨便玩火，掌握一些簡單的消防安全知識。
教學(xué)難點
如何讓幼兒深刻理解火的危險性，并在日常生活中自覺遵守消防安全規(guī)則。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解火的用途和危害。
故事講述法：講述有關(guān)火的故事，引起幼兒的興趣，加深對火的認識。
游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)消防安全知識。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于火的視頻，讓幼兒觀察火的樣子和作用。
�。�2）提問幼兒：火可以用來做什么？火有哪些危險？
認識火的用途和危害
（1）展示一些圖片，如人們用火做飯、取暖、照明等，讓幼兒了解火的用途。
�。�2）再展示一些火災(zāi)的圖片，如房屋被燒毀、人們受傷等，讓幼兒了解火的危害。
�。�3）教師講解：火可以給我們帶來很多好處，但如果不小心使用，就會引發(fā)火災(zāi)，給我們帶來很大的危害。
故事講述
�。�1）講述《玩火的小猴》的故事：小猴看到火很新奇，就拿了一根火柴玩，結(jié)果不小心把旁邊的干草點著了，引發(fā)了一場大火。小猴嚇得趕緊跑，最后在大家的幫助下才把火撲滅。
�。�2）提問幼兒：小猴為什么會引發(fā)火災(zāi)？我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)習(xí)消防安全知識
�。�1）告訴幼兒不能隨便玩火，不能在易燃物附近點火。
（2）如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，要立即告訴大人，并迅速離開現(xiàn)場。
�。�3）認識一些消防安全標志，如禁止煙火、疏散通道等。
游戲活動
�。�1）“火眼金睛” 游戲：教師展示一些圖片，讓幼兒判斷哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，如在廚房玩火、在野外點火等。
�。�2）“火災(zāi)逃生” 游戲：教師模擬火災(zāi)場景，讓幼兒練習(xí)如何正確逃生，如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前行等。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)不能玩火，要注意消防安全。
（2）讓幼兒回家后把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對火的用途和危害有了更深刻的認識，掌握了一些簡單的消防安全知識。在教學(xué)過程中，幼兒的積極性很高，能夠積極參與到活動中來。但是，也有一些不足之處，比如在游戲環(huán)節(jié)，有些幼兒過于興奮，秩序有點混亂。在今后的教學(xué)中，要更加注意組織活動的秩序，讓幼兒在安全、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班《我們不玩火》安全教案 2
一、教學(xué)目標
知道火的用途和危害，了解簡單的防火知識。
培養(yǎng)幼兒的安全意識，不玩火，遠離火源。
通過活動，提高幼兒的自我保護能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
認識火的用途和危害，掌握不玩火的方法。
教學(xué)難點
讓幼兒在實際生活中真正做到不玩火，提高自我保護能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)火災(zāi)場景，讓幼兒身臨其境感受火的危害。
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示火的用途和危害。
游戲教學(xué)法：通過游戲讓幼兒鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞，營造輕松愉快的氛圍。
�。�2）音樂停止后，教師提問：“小朋友們，你們知道火是什么嗎？它有什么作用呢？” 引出課題。
認識火的用途和危害
�。�1）展示一些圖片，如人們用火做飯、取暖、照明等，讓幼兒了解火的用途。
�。�2）接著展示一些火災(zāi)的圖片，如房屋被燒毀、人們受傷等，讓幼兒了解火的危害。
�。�3）教師講解：火可以給我們帶來很多好處，但如果不小心使用，就會引發(fā)火災(zāi)，給我們帶來很大的危害。
故事講述
（1）講述《小熊玩火》的'故事：小熊看到火很新奇，就拿了一根火柴玩，結(jié)果不小心把旁邊的干草點著了，引發(fā)了一場大火。小熊嚇得趕緊跑，最后在消防員叔叔的幫助下才把火撲滅。
（2）提問幼兒：小熊為什么會引發(fā)火災(zāi)？我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)習(xí)防火知識
�。�1）告訴幼兒不能隨便玩火，不能在易燃物附近點火。
（2）如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，要立即告訴大人，并迅速離開現(xiàn)場。
�。�3）認識一些防火標志，如禁止煙火、滅火器等。
游戲活動
（1）“火眼金睛” 游戲：教師展示一些圖片，讓幼兒判斷哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，如在廚房玩火、在野外點火等。
（2）“火災(zāi)逃生” 游戲：教師模擬火災(zāi)場景，讓幼兒練習(xí)如何正確逃生，如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前行等。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)不能玩火，要注意防火安全。
（2）讓幼兒回家后把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過多種教學(xué)方法，讓幼兒對火的用途和危害有了更深刻的認識，掌握了一些簡單的防火知識。在活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極回答問題和參與游戲。但是，也存在一些問題，比如在講述故事時，部分幼兒注意力不集中。在今后的教學(xué)中，可以采用更生動有趣的方式講述故事，吸引幼兒的注意力。同時，要加強對幼兒的安全教育，讓他們在日常生活中真正做到不玩火，提高自我保護能力。
幼兒園小班《我們不玩火》安全教案 3
目標：
1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
2、初步形成自我保護能力。
過程：
一、認識火警電話119
飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來�！跋离娫挼降资嵌嗌倌�？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
這說明：
�。�1）平常的安全的教育還是有效的。
（2）實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、 進一步感知玩火所帶來的危害
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的'草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。
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