(精華)中班教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
拼圖目標:
培養(yǎng)寶寶初步建立簡單的圖畫概念,培養(yǎng)寶寶學會辨別物體的特殊細節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設:
各種完整或不完整的動物形象的圖片。
過程:
在桌子上放著各種完整或不完整的動物形象的圖片(有的缺耳朵,有的缺鼻子等等),并將相同的動物貼在一起,供寶寶自由地選擇,如:完整的小雞與不完整的.小雞放在一起。爸爸媽媽可先引導寶寶看完整的動物形象圖片,然后引導寶寶觀察不完整的動物形象圖片,找出它所缺少的部分,并貼在相應的部位,游戲反復進行。有的寶寶可能尋找多次才獲得成功,爸爸媽媽決不能急于求成,應讓寶寶反復地嘗試。
建議:
可給寶寶拼2~4塊的拼版或六面拼圖,提高寶寶的操作興趣。
中班教案 篇2
目標:
1、有益的學習經(jīng)驗。
2、區(qū)別里外,增加空間知識。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
準備:
1、1個菜盤,7個杯子。
2、紙盒一個,里面裝一個玩具小狗。
3、地上畫圓圈、梯形各一個。
活動與指導:
1、出示紙盒,把盒蓋打開,使幼兒能看到里面的小狗,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說:小狗在紙盒里(外)面。
2、出示盤子和杯子,盤子里擺4個杯子,盤子外面擺3個杯子,讓幼兒說出里外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內(nèi),圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上,請幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個有幾人,注意說出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上,請幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關上房門,引導幼兒說出我們在房子里面玩,讓三個幼兒站到外面,引導幼兒說出外面有3個小朋友。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的.表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班教案 篇3
活動目標:
1、能關注圖片的細節(jié),嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、樂于自由表述自己的想法。
活動準備:
繪本《誰的自行車》ppt。
故事中動物圖片若干張。
自行車拼板一套。
活動過程:
一、玩拼圖,引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。
師:今天老師帶來了一幅有趣的拼圖,你們想不想和我一起來拼一拼,看看這幅圖上到底是什么嗎?(自行車)
2、幼兒動腦筋一起完成拼圖
師:小朋友真聰明,其實我們今天要完成的一個任務,這個任務和這輛自行車有關,任務的名字叫——《誰的自行車》
二、觀看ppt故事導入,欣賞《誰的自行車》
1、看ppt:這是誰的自行車?
2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測)
3、逐步講述故事
(1)鱷魚的自行車
、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車,看見了什么?這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同?(說說特別的理由)
、 你覺得這會是誰的自行車?為什么?
小結(jié):鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。(還有可能是誰的自行車:蛇。
這里可根據(jù)幼兒情況,可提可不提)
。2)大象的自行車
、賻煟哼@是誰的自行車呢?
②它有什么特別的地方?說說理由。
、圻@輛自行車可能是誰的呢?
小結(jié):因為大象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車
1、看看、猜猜、說說。
師:小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車,并找到了他的`主人?墒沁有很多小動物也想請我們來幫幫忙,你們愿意嗎?
。ㄒ龑в變河^察圖片,說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車)
2、小動物騎自行車。
。1)出示動物圖片,幼兒根據(jù)動物的特征,想想、說說他們的自行車會是什么樣的。
、傩↓B鼠
提問:他是誰?生活在哪里?有什么特點(特征:在地下挖洞,視力不太好)?他的自行車需要什么裝備?(需要電燈)
生活
、诿x
提問:他是誰?生活在哪里?他和其他小動物有什么不一樣?(他的個子很小,他有很多腳,所以他的自行車不需要踏腳,而且要和他的身體的比例相匹配,小小的。他在爬行時會蠕動,身體會躬起來,不需要踏腳)
<<<12>>>
③變色龍
提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車需要什么裝備?(身體會隨周圍的環(huán)境變色,用來躲開敵人)
、茗r鳥
提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車回事什么樣子?(他有強壯、有力的長腿,跑的速度很快,所以他的自信車不需要踏腳,還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化,所以他也不需要手扶的橫把)
、荽
提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車又會是什么樣子的?(她的胸前有一個袋袋,里面有她的寶貝,她的自行車)
⑥鴨子
。2)說對并出示相對應的圖片。
3、小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動,設計特別的自行車
1、鼓勵幼兒積極動腦,充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車,并說說這樣的設計理由。
2、自行車展覽會。
幼兒展示自己所畫的自行車,其余幼兒猜猜是誰的自行車。
活動反思:
這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,所以幼兒的學習興趣十分濃厚,參與性很高。
通過對讀本的學習,幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,以一周的時間展開,每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞,加深幼兒對動詞的理解。
不足之處:
所提的問題不是很具有開放性,有點限制了孩子的想象思維能力,同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。
中班教案 篇4
教學目標:
1、復習5以內(nèi)的加減
2、發(fā)展幼兒思維敏捷的能力
教學準備:頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃子若干
設計流程:
一、談話導入
師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友們摘來了水果,小動物
也摘來了水果,我們一起看看吧!
二、復習5以內(nèi)的加法
1、師:瞧!這是誰呀!出示圖
幼兒:小猴子
師:你們猜小猴子摘來了什么水果?
幼:香蕉
師:猜對了,小猴子呀,把第一個盤子里放了2根香蕉,第二個盤子里放了3根香蕉(師邊說邊出示香蕉)想一想小猴子一共摘了多少根香蕉?
幼:5根
師:沒錯,2根和3根合起來是5根,我們可以用一個加法算式來表示,誰會?
幼:2+3=5
教師板書,領讀
交換2和3的位置
師:誰還會列一道加法算式?
幼:3+2=5
教師板書,領讀
2、師:看!這是誰呀。ǔ鍪緢D)
幼:小花貓
師:小花貓摘來了蘋果,它也把蘋果放在了兩個盤子里,第一個盤子里放了1個,第二個盤子里放了3個。(出示圖)想一想,小花貓一共摘了多少個蘋果?
幼:4個
師:你們算得可真對呀!誰會用加法算式來表示呢?
幼:1+3=4教師板書,領讀
師:交換3和1的位置,誰會把它變成另外一道加法算式呢?
幼:3+1=4教師板書,領讀
三、復習5以內(nèi)的.減法
1、師:我告訴你們一個小秘密,小狗呀!它摘了5個梨,可是到家它就吃了3個梨(出示圖片)你知道它還剩幾個梨嗎?
幼:2個
師:噢!你是怎么算出來的呢?
幼:5—3=2教師板書,領讀
2、師:小兔子也摘了水果,它呀!摘了5個菠蘿,可是到家就吃了1個(出示圖片)想一想小兔子還有幾個菠蘿?
幼:4個
師:你們算的真快,說說你是怎么算出來的?
幼:5—1=4教師板書,領讀
四、復習5以內(nèi)的加減,做練習
師:我也到果園去摘水果了,快看我摘的水果是什么?
幼:柿子
師:可是,我的這些柿子上都有一道算式題,得數(shù)是幾,就放在幾個籃子里,你能幫幫我嗎?能
。ń處熯呎f邊出示柿子和籃子,找幼兒幫忙)
教師口述5以內(nèi)加減法應用題,幼兒列式計算
五、課堂延伸
請小朋友們回到家把這些水果畫下來,展現(xiàn)水果豐收的景象好嗎?
中班教案 篇5
活動目標:
1.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
2.理解并學做動詞:爬、飛、舉、鉆。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
活動準備:
1.ppt
活動預定過程
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1.(出示雨傘圖片)
師:小朋友們,你們看看這個是什么?(雨傘)雨傘我們可以用來干什么呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)
師:今天森林里來了好多小動物,我們來看看都有哪些小動物,都有誰呢?
師:這些小動物都在森里呢,除了小動物們你們還看到了什么?(荷花蘑菇等,鼓勵幼兒把話說完整。荷花池里有美麗的睡蓮。。。)
2.通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)小動物們的變化
師:你們看發(fā)生什么事情了?
師:下了這么大的雨,小動物們開始著急了,有雨傘嗎?可是沒有啊,怎么辦?
。1)師:燕子想了一個什么好辦法?他是怎么做的`?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學一學飛的動作)
燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘)
師:那請你來想一想這句話可以怎么說呢?(引導幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
。2)螞蟻想了什么辦法是怎么做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
。3)青蛙又想了什么辦法呢?
3.引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領)
師:你們看誰又來了?(小雞)
下雨了,如果你是小雞你會怎么辦?
播放課件后,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.雨下得越來越大,誰又來了?(烏龜和松鼠)
師:剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘,可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘?他們找不到雨傘真著急,你能幫他們找一找嗎?
播放剩余的課件,請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。
提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)
二、學習詩歌
1.完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
2.幼兒看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4.師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。
三、自然結(jié)束。
附:自編詩歌——《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
中班教案 篇6
設計意圖:現(xiàn)在的孩子,大部分都是獨生子女,就會有凡事都以自我為中心,不顧及他人感受的性格,因此根據(jù)幼兒的身心特點,讓幼兒通過直觀的教學,切身體驗一下被打擾的感覺,讓他們明白這種做法是不對的,逐漸學會尊重別人
活動目標:
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學會體貼、尊重別人
2、 使幼兒能積極主動的參加游戲
3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應能力
活動準備:
音樂 動畫 報紙 圖片道具
活動過程:
一:導入
音樂導入,輕音樂引導幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….
師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎
幼:沒有
師:為什么沒睡著呢?
幼:因為有很多很吵的聲音
師:對,剛才在我們睡覺的時候,有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是?那你喜歡被打擾嗎?
幼:不喜歡
師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來就有一位小朋友很討厭,他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下,請小朋友們仔細看,看看動畫里的小新都做了什么,他做的'對不對?為什么?
二;播放動畫打擾爸爸
師:那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣
幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上,在爸爸媽媽講話的時候插話,在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等
師:對,非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?
幼:不對
師:那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應該怎么樣?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看電視,
師:在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢?
幼:悄悄的離開,到別處去玩
師:當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?
幼:噓,不要插話
下面我們在來看一組圖片,老師強小朋友來觀察一下,圖片上的小朋友做的對不對,我們應該怎樣做才對呢?
欣賞圖片:教師上課
三:角色游戲:悄悄的
游戲規(guī)則:請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸,一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸,兩位小朋友正在專心的畫畫,老師來扮演小朋友,先來看老師做的對不對,
師:老師剛才做的對不對啊,
幼:不對
師:那我們應該怎么做呢,我請一位小朋友來演示一下,
幼:......
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的
四:教師總結(jié):
小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們,好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了,噓……
中班教案 篇7
活動目標:
1、喜歡圖畫書的故事,在關注同伴中體驗交往的樂趣。
2、積極參與游戲,在專注中提升學習品質(zhì)。
活動準備:繪本PPT、圖片
活動過程:
一、游戲:男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動作,女孩子模仿男孩子的動作,教師以照片記錄。
小結(jié):換一換,會帶給我們很多新的體驗。
二、閱讀理解
1、有個朋友也想來玩換一換的游戲,它是誰?它會和人家交換什么?
2、教師講述故事
提問:小老鼠怎么叫的呀?它們兩個在說什么呢?
交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?
3、小雞吱吱吱的接著往前走,猜猜會遇到誰呢?
提問:小豬怎么叫的?它會對小豬說什么呀?
4、模仿游戲:《換一換》
1、換叫聲。
2、換名字。
3、換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
。ㄗ詈笠豁摚┬‰u還可能遇到誰呀?
活動反思:
3月里,為了準備園際交流活動,在洪汝潔老師的鼎力幫助下,我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后,園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見和建議,讓我受益匪淺,也讓我對于這節(jié)課的認識和反思更加深入:
一、環(huán)節(jié)過渡的自然性。回顧這次活動,我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片,以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事,吸引了幼兒的注意力,這樣幼兒就比較容易進入活動狀態(tài),也比較容易理解故事的內(nèi)容。接著,好聽的故事正式開始了。這一環(huán)節(jié)只是簡單地講述了故事內(nèi)容,幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物,它們的叫聲是怎樣的,小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事,讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié),同時初步地了解游戲的規(guī)則,更好地投入游戲之中。
二、游戲難度的遞進性。游戲是孩子們最喜歡的活動之一,也是他們最感興趣的`。本節(jié)課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先,是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動,孩子們們都能正確地完成,非常快樂地投入其中,也感受到了游戲的樂趣。這時,難度升級了,由“換叫聲”變成了“換名字”,從兩個人換名字慢慢
到三個人換名字,甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字,逐步增加了游戲的難度,這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。
三、適宜調(diào)整的必要性。雖然本次試教活動在我的充分預設下較為順利地結(jié)束了,但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進,而亟待修改的是,如何讓本節(jié)課更符合中班下學期幼兒的年齡特點,如何讓游戲更有趣味性,如何讓課堂更加充滿潤澤氣息。“換名字”的游戲本是我這節(jié)課預設的重點和難點。但是,隨著孩子的年齡增長以及能力的提高,在本次活動中,這個游戲?qū)τ谒麄儊碚f已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中,想?yún)⑴c的人很多,但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字,甚至三個、四個都不成問題,因此,這一環(huán)節(jié)的設計就顯得意義不足了。這時,就需要教師根據(jù)中班下學期幼兒的年齡特點和水平,進一步去調(diào)整游戲內(nèi)容,讓幼兒跳一跳,夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整,則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發(fā)。如:幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣,我們可以將換叫聲的游戲部分放大,讓全部幼兒都能夠有機會參與其中,體驗游戲的樂趣,彰顯“潤澤”的理念;也可以增設PK賽,將換一換的難度升級,激發(fā)幼兒更多的參與熱情,進而進一步加強對幼兒專注力、合作能力等學習品質(zhì)的提升。對于我來說,怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加地努力,仔細地分析教案,結(jié)合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題,與老師們多交流,不斷積累教學經(jīng)驗。
中班教案 篇8
活動目標
1、能仔細觀察圖片,用完整的話講述耳朵進水后的處理方法。
2、了解保護耳朵的一些正確方法。
活動準備:故事書
活動過程
一、看圖說說講講,理解故事內(nèi)容。
1、你們看圖上有誰?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠)他們在干什么?(捉迷藏)那你知道誰在找嗎?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)
2、那小伙伴們藏在哪里呢?(紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里,跳跳蛙藏在池塘里)
3、誰能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。
4、朋友們都藏好了,火帽子開始找了。找呀找,它找到了誰?(紅袋鼠)它是怎么找到的?(發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動,一看就找到了紅袋鼠)
5、找到了紅袋鼠,火帽子繼續(xù)找小老鼠和跳跳蛙,可是他找來找去都找不到,這時它想到了請誰來幫忙?
6、小象想了什么好辦法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,誰出來了?跳跳蛙藏在哪里?
7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙,可是發(fā)生了一件什么可怕的事情?(幼兒觀察圖片:引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不來,它的心情怎么樣?(很著急)
二、知道耳朵進水的處理方法
1、那該怎么辦呢?(幼兒想辦法)
2、到底該怎么辦呢?我們來聽一聽(單腿跳一跳,用手捂住耳朵再松開,腦袋歪一歪,水就會流出來了)
3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀?(幼兒學一學,做一做)
4、小象照著紅袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出來了。哎呀,小象耳朵里還流出了什么?(小老鼠)
5、可是小老鼠的耳朵也進了水,我們快告訴它應該怎么做?(請幼兒完整講述)
6、照著我們的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?
三、了解一些保護耳朵的.方法。
1、夏天到了,我們經(jīng)常要洗澡,如果洗澡的時候水到了耳朵里,你們會怎么做的?
2、水流進了耳朵可以用這個辦法,那如果小蟲子到了耳朵里我們應該怎么辦?(把耳朵對著有光的地方,小蟲就會爬出來,不要用手去挖)
3、耳朵對我們來說真的很重要,所以我們要學會保護自己的耳朵,要讓耳朵不受傷,我們平時還應該注意些什么?
4、小結(jié):耳朵是我們身上的重要器官,如果水、蟲子等到了耳朵里,我們要用正確的方法把它弄出來,平時不能經(jīng)常挖耳朵,不能把小東西放到耳朵里,不用尖尖的東西去戳耳朵,有很響的聲音要把耳朵捂起來,把嘴巴張大,我們要保護好自己的耳朵。
中班教案 篇9
設計意圖:
平時孩子們會看到很多會滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發(fā)現(xiàn)有些孩子會在地上滾來滾去,很開心,我想提供一個機會,讓他們盡情地滾,從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動目標:
1.使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺,體驗滾動的樂趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3.促進幼兒手腳和全身動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根
活動重難點:
能控制身體定向滾動
活動過程:
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比,誰的紙棒滾得遠。
3.學做滾滾棒。
。1)紙棒會滾,誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去?請個別幼兒試一試。
(2)幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿并攏,向同一方向側(cè)滾動,體會滾動的樂趣。
活動延伸:
滾動較熟練時,可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過去。
活動反思:
幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾,而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
中班教案 篇10
設計思路:
幼兒進入中班,在成人的啟發(fā)下,開始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象,并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品,能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣,但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習,沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料,為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間,孩子們通過動手、動腦,對創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環(huán)境,使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動畫效果,更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動目標:初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案,大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動準備:廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例:畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動過程:
一、導入情景,引出課題(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友,可是他怎么開,車子還是一動不動,矣?怎么回事呀?(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開個輪胎店,并請幼兒取名幼兒相互討論,為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇,講清花紋;喯壬B聲說好好好,高商興興開著車走了。
二、觀察討論師:不一會兒,輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車,連老爺車也開來了出示),排起了長龍,這是怎么回事?是汽車輪胎都爆了嗎?不是,花鴨先生的`車開到了城里,大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎,也都想換輪胎,也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作,提出要求:請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎,好嗎?利用各種材料,發(fā)揮想象和創(chuàng)造,制造不同的花輪胎。
四、小結(jié):
1 、汽車要出發(fā)了,說說你接待的小動物開的是什么車?為它的車裝上什么樣的輪胎?
2、試車。我們開車出發(fā)嘍!
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