家鄉(xiāng)的風景教案示例
設計思路：我班生成的主題是崇明風景，孩子們一起從網上收集資料，翻閱縣志了解崇明，在外出參觀、收集資料的過程中，他們對家鄉(xiāng)的風景都有了一定的了解。最近，在自主性游戲中發(fā)現有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現自己眼中的崇明風景，在區(qū)域活動中有的幼兒欲欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現崇明的需要，我便預設了本次活動。在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，并準備了多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的.方式去積極的創(chuàng)造和表現崇明風景，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現多媒體崇明島地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉移到崇明風景上時，我便結合他們的討論出示相應的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的欲望。孩子的創(chuàng)作表現是自由結伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創(chuàng)造，最后便是展現交流，大家共同分享幼兒的成功。
活動目標：
�、币龑в變涸趨⒂^了解崇明風景的基礎上，能大膽地表述自己的所見所聞。
�、补膭钣變哼x擇各種材料，采用多種形式進行大膽表現，提高幼兒表現力。
�、惩ㄟ^活動，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、有崇明美景的多媒體畫面7幅
2、各類廢舊材料、鄉(xiāng)土材料及剪刀、白膠、蠟筆等
3、各類積木
活動重點：進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動難點：自主地利用廢舊材料表現崇明美麗的風景。
活動流程：
欣賞重現 結伴討論 展現交流
—→ —→互相交流 聯想創(chuàng)作 分享成功
活動過程：
一、欣賞重現，互相交流：
�。薄⒏枨加螌牖顒樱航裉�，老師又要帶你們去郊游了。出發(fā)！
２、出示崇明地圖多媒體畫面，引起幼兒討論：這是什么地方？我們居住在哪里？崇明是我國的第幾大島？等
3、啟發(fā)幼兒講講自己喜歡崇明的什么地方？為什么？（同伴間相互討論交流）
4、請幾名幼兒向大家介紹自己喜歡的風景，并表述理由。
二、結伴討論，聯想創(chuàng)作：
１、崇明那么美，你們還可以怎樣向客人介紹美麗的風景呢？
�。�、老師為你們準備了好多的材料，你和好朋友商量一下，用這些材料制作你們喜歡的風景，做好了向大家介紹。
�。�、幼兒結伴一起商量，后進行表現
�。ㄔ趧�(chuàng)作表現時，老師巡回觀察幼兒，并給予適時適宜的幫助。）
三、展現交流，分享成功
１、幼兒互相介紹作品（把幼兒的作品投影于多媒體畫面上）。
�。病⑾蚩腿私榻B自己和好朋友一起制作的美麗的風景。
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