六年級語文《走進格言寶殿》的畢業(yè)復(fù)習教案
【教學目標】
1、欣賞經(jīng)典格言，初步感受格言的一些基本特點。
2、整理、分類課內(nèi)外積累的格言。
3、能在生活中簡單運用所學的格言。
4、用一句格言為好友寫臨別贈言
【教學重點】
整理、分類格言，正確運用所學的格言。
【教學難點】
用一句格言為好友寫臨別贈言。
【課前準備】
1、奧運會錄像片斷.
2、打印彩色“臨別贈言”紙條（32K大�。n前發(fā)給學生。
【教學過程】
一、欣賞精典格言，導(dǎo)入課題
師：同學們，你們知道2008年北京奧運會開幕式的時間嗎？（8月8日）看來我們同學都是奧運迷，下面我們來觀看一段錄像。
師：同學們，剛才我們觀看的是2004年雅典奧運會劉翔沖金的情景。2004年劉翔成功了！看到劉翔，老師不由地想到：2008年北京奧運會要來了，小學畢業(yè)文化素質(zhì)檢測也要來了，現(xiàn)在讓我們和劉翔一起加油，好嗎？
劉翔——加油！
六（）班——加油�。ㄉ鷰熥x一遍，再來一遍）
師：你們懂得奧林匹克運動的格言嗎？——請看大屏幕(出示課件3)。
1、大屏幕出示：更高，更快，更強。
2、師：這簡簡單單的六個字，既是奧林匹克運動的口號，也是奧林匹克運動的精神。它為全世界運動健兒所喜歡，這是為什么呢？
師：因為它言簡意賅，卻給人以啟迪，這就是格言的魅力。今天這節(jié)課，老師和大家一起走進格言寶殿，去領(lǐng)略格言的風采。（張貼課題：走進格言寶殿）
3、師：但是，要想進入格言寶殿，可不是一件容易的事，必須通過闖關(guān)考試，你們有信心嗎？
二、第一關(guān)：我會找——找出同一類格言
1、從下列的格言中找出同一類格言。
（1）勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（品行）
�。�2）理想是人生的太陽。(理想)
�。�3）少壯不努力，老大徒傷悲。(惜時)
（4）書讀百遍，其義自現(xiàn)(學習)
�。�5）已所不欲，勿施于人。（品行）
（6）讀書破萬卷，下筆如有神。(學習)
�。�7）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(惜時)
�。�8）生活中沒有理想的人，是可憐的人。(理想)
惜時：3、7學習：4、6品行：1、5
理想：2、8
�、僮杂勺x。
�、趥�別發(fā)言。
�、埤R讀各類格言。
師:同學們，你們能準確地給這些格言進行了歸類，寶殿的第一扇大門已被你們打開，你們行！下面我們來進入第二關(guān)考試:背出更多的格言,還有信心嗎？
二、第二關(guān)：我能背——背出更多的格言
我還知道關(guān)于惜時的格言：
我還知道關(guān)于學習的格言：
我還知道關(guān)于品行的格言：
我還知道關(guān)于理想的格言：
我還知道其它的格言：
1、說一說關(guān)于四個類別的相關(guān)格言。（每類別至少4句）
2、背出其它類別的格言。
師：同學們真行，課外確實積累了不少格言，如果你來不及跟同學交流，課后可以再交流，好嗎？可是，光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使用它們。老師來看看你們是不是有才華，能不能恰當?shù)倪\用格言呢？
三、第三關(guān)：我會用——恰當運用格言
1、在日常生活中人們時常運用格言來勸諫別人。遇到下面的這些情景，用上哪句格言更恰當呢？
�。�1）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂時，我真想對他說：莫等閑，白了少年頭，空悲切。
�。�2）當我在餐廳看到有的同學把大量的剩菜剩飯倒掉時，我會對他們說：節(jié)約光榮，浪費可恥。（現(xiàn)在我們中國提倡建立節(jié)約型社會，所以我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。）
�。�3）王小剛看了許多的課外書，寫的文章也很精彩，我要用這句格言來贊美他們讀書破萬卷，下筆如有神。
�。�4）陳小芳學習成績不錯，可最近她經(jīng)常在同學面前夸耀自己，老師知道后，語重心長地對他說：虛心使人進步，驕傲使人落后。
2、在平時的文化素質(zhì)檢測中我們也會遇到關(guān)于運用格言的試題。下面，我們來試一試，能不能很好的完成呢？
《長歌行》中勸人珍惜時間，及時努力的名句是：“，�！�
常言道：。吸取了失敗的教訓(xùn)，經(jīng)過努力，我終于獲得了成功。
當我們回憶起母愛，要報答母親的養(yǎng)育之恩時，我們很自然地吟誦起唐朝詩人孟郊的名句：“，。”
師：同學們，平時我們會看到一些公共場所也用上格言來設(shè)計標語，以它來警示和激進人們�，F(xiàn)在，你們能用合適的`格言給下列地方設(shè)計標語嗎？
3、用合適的格言給下列地方設(shè)計標語。
�。�1）圖書閱覽室：
（2）學校食堂：
�。�3）體育室：
（4）實驗室：
師：再過50多天，我們就要和六年來朝夕相處的同學、老師分別了，離別之際，你有沒有話要對你的同學、老師說呢？現(xiàn)在，你能用上哪一句格言來送給他們當作臨別贈言嗎？大家先想一想，然后把它寫在課前老師發(fā)給的贈言卡上。
四、第四關(guān)：我會寫——為好友、老師寫臨別贈言
1、請你用上一句格言為你的好友或老師寫一段臨別贈言。
2、學生寫臨別贈言。
3、學生交流臨別贈言。（選2名在班內(nèi)展示——全班交流）
五、課堂總結(jié)
師：同學們，有了你們的這些真情而富有意義的話語，我再說上大道理的話都會顯得那么蒼白無力，在此，我只想把我最喜歡的一句格言,也是老師的座右銘送給大家，就當作趙老師給你們的贈言吧。希望你們也跟老師一樣喜歡.
勤奮是知識大門的鑰匙，
自信是成功路上的伴侶;
理想是通向光明的目標，
勤奮+自信+理想=成功。
師：大家喜歡這句話嗎?那讓我們一起來記住它。（齊讀一遍）
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