小學四年級科學下冊教案

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1．利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。

　　2．設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　科學知識

　　1．了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。

　　2．初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。

　　2．培養(yǎng)學生合作與參與的`意識，主動進行分享與交流的品質(zhì)。

　　3．對科學問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。

　　學習成果：預(yù)計學生能夠

　　利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　學習成果評價：

　　概念發(fā)展

　　層次1：不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　層次2：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　層次3：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　探究能力：

　　層次 1：不能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　層次 2：能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　層次3 能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　教學步驟：

　　教學步驟

　　互動性質(zhì)

　　學生/教師互動目的

　　集中話題

　　教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。

　　教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？

　　學生回答：是因為空氣托住了降落傘。

　　教師讓學生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。

　　學生開始討論：討論過后組織學生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。

　　探索和調(diào)查

　　教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？

　　學生說：想。

　　教師：先讓學生分組根據(jù)具有的材料設(shè)計制作降落傘的方案。

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