《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語(yǔ)言。
重、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性
2、 難點(diǎn)：親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)模式
教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。
教學(xué)模式：“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式
課時(shí)安排
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不��？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》(板書課題、作者)
【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語(yǔ)言。
【三】解題、背景
解題：本文主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。可見本文也是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的`對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（轉(zhuǎn)基因花）
背景：本文一篇介紹利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
【四】自主導(dǎo)學(xué)
一聽教師范讀:
二檢查預(yù)習(xí)
1. 字詞正音：
花卉huì 華裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú
乙烯xī 涉及shè 檸檬níngméng 夢(mèng)寐以求mèi
2.字詞釋義：
花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
華裔：華僑在僑居國(guó)所生并取得僑居國(guó)籍的子女。
你收集的詞語(yǔ)：
【齊讀課文，思考問(wèn)題，整體感知全文】
引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課文，并思考下列問(wèn)題，從課文中找尋答案：
1、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展的方向是如何呢的？
2、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、你知道目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景如何？
發(fā)展方向：創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的花花世界服從人們的需要
2、轉(zhuǎn)基因花的創(chuàng)造：（課文第三自然段）
先了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉(zhuǎn)入到……從而定向……
“首先要…進(jìn)而…再…從而…”一環(huán)接一環(huán)地?cái)⒄f(shuō)改良花卉的方法。
小結(jié)：既然是“定向”，當(dāng)然是服從人們需要，并一切由人們控制。
3成就：
法國(guó)生物學(xué)家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽牛花，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽�；�；
生物學(xué)家皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵；華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；
1995年澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市，成為世界上第一個(gè)獲準(zhǔn)上市的轉(zhuǎn)基因花卉。
(穿插介紹搜集到的有關(guān)資料)
4、轉(zhuǎn)基因花的市場(chǎng)前景：
估計(jì)近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉可以實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。
文章最后說(shuō)：“只需要打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
優(yōu)越性：在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。
基本原理：決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
【五】合作探究
1：從以上問(wèn)題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說(shuō)明了什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良的特性，那么課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)組織全文的呢？
明確：
小結(jié)：從板書中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結(jié)構(gòu)上的寫作特色
2：在介紹說(shuō)明的過(guò)程中本文主要采用了什么說(shuō)明方法
明確：舉例說(shuō)明
3：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？
明確：人們的一種美好愿望，在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語(yǔ)言。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉這個(gè)問(wèn)題�！玖糠答仚z測(cè)
【《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案】相關(guān)文章：
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》 教案06-23
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案08-03
送你一束轉(zhuǎn)基因花09-16
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》的說(shuō)課稿08-12
送你一束轉(zhuǎn)基因花 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06