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鳥兒的偵察報告教案

時間:2021-06-18 17:43:06 教案 我要投稿

鳥兒的偵察報告教案

  教材分析

鳥兒的偵察報告教案

  本文以童話故事的形式,用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)來的四份偵察報告貫穿全文,訴說鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地說明了人類濫用農(nóng)藥、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞,帶來了令人心痛的惡果,讀后令人警醒。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文,理解文中的相關(guān)詞語(憂郁、嗚咽)。

  2.抓住重點詞語、句子反復(fù)朗讀感悟,從各個角度交流各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認(rèn)識到保護(hù)鳥類的重要性。

  3.引導(dǎo)學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥兒的資料,仿照課文再寫一份偵察報告。

  教學(xué)重難點

  1.抓住重點詞語、句子反復(fù)朗讀感悟,從各個角度交流各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認(rèn)識到保護(hù)鳥類的重要性。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力。

  3.仿照課文再寫一份偵察報告。

  教具準(zhǔn)備

  課件、寫有小標(biāo)題的卡片

  教學(xué)過程

  一、舊知導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生的已有情感

  師:同學(xué)們,你們還記得三年級時學(xué)過的課文《一只小鳥》嗎?

  有一只羽毛還未豐滿的小鳥,每天和爸爸、媽媽過著快樂的.生活。它喜歡飛上枝頭,放聲歌唱美麗的大自然,清脆、柔美的歌聲吸引了樹下的孩子?墒,有一天——(師生齊讀)他們用一粒石子打中了這只正在唱歌的小鳥,殷紅的鮮血從樹隙里一滴一滴落到地上來。從此再也沒有聽到小鳥的歌聲了。

  師:這令人痛心的一幕還猶在眼前。其實,在大自然里,還有很多的鳥類也有各自不幸的遭遇。今天,我們來一起學(xué)習(xí)《鳥兒的偵察報告》。(齊讀課題)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自讀課文,說說鳥兒發(fā)回了哪些偵察報告?

  2.交流:學(xué)生用簡練的語言概括出了課文的主要內(nèi)容。

  3.這四份偵察報告大都寫明了“誰怎么樣了?”哪一份的題目不是這種句式?

  (第三份偵察報告)瀏覽第三份偵察報告,用這種句式自擬小標(biāo)題。(海鷗無法飛翔)

  齊讀四個小標(biāo)題。

  過渡:鳥兒為什么會發(fā)生這么多不幸的事呢?

  三、深入理解課文

  1.學(xué)習(xí)第一份調(diào)查報告。

  (1)自己讀一讀第一份調(diào)查報告,說說野雞媽媽為什么孵不出小野雞?

 。2)如果你是野雞媽媽,你的心情怎樣?從哪些詞語中知道的?(從“憂郁”、“重重的嘆了一口氣”可以看出野鴨媽媽很傷心。)

 。3)聯(lián)系學(xué)生生活實際指導(dǎo)朗讀:媽媽最大的希望在自己的孩子身上,當(dāng)你生病的時候,媽媽恨不得替你受苦,而現(xiàn)在野雞媽媽卻連自己的親生孩子都看不見,就胎死蛋中了,這是多么令人傷心呀!你能帶著這樣的心情有感情的讀一讀嗎?

 。4)看了這份偵察報告,“我真替”——(引讀)“生活在山林里的那些鳥兒擔(dān)心!弊髡邠(dān)心什么?(板書:擔(dān)心)

 。5)看來,同學(xué)們也和作者一樣擔(dān)心鳥兒的命運,讓我們一起讀一讀這一句話。

  過渡:其實,作者擔(dān)心的還不僅僅是野雞媽媽,讓我們再來看看第二、三份偵察報告。

  2.自學(xué)第二、三份偵察報告

  3、我們能給鳥兒以什么幫助呢?

 。ǚ;在山林多設(shè)立一些警示標(biāo)語,如:鳥兒也有生命,請你網(wǎng)下留情;勸君莫打枝頭鳥,子在巢中望母歸;等等。)

  聽了同學(xué)們的回答,老師感到很欣慰。

  看——(放錄像)

 。ń處熃庹f)百鳥爭鳴,展翅翱翔,是多么令人賞心悅目。這幅和諧的美景,相信不僅僅是作者,是同學(xué)們,也是所有中國人的愿望,是全人類共同的愿望。

  引讀:仰望天空,我希望——(學(xué)生齊讀)

 。ò鍟罕Wo(hù)鳥兒,這真是我們每一個人從內(nèi)心發(fā)出的呼喚,再讀一遍。

  作業(yè)設(shè)計:

  請你根據(jù)生活中的所見所聞或搜集的有關(guān)資料,用第一人稱寫一份“偵察報告”。

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