《種子》的課堂教案設計

　　教學要求

　　1.認識12個生字，會寫其中的8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把種子探出地面的過程演一演。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解種子發(fā)芽的'過程，教育學生從小養(yǎng)成早趣的習慣。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.把種子探出地面的過程演一演。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識12個生字，用生字組詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.讀中整體感知課文內(nèi)容，學習課文1～6自然段。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.把種子探出地面的過程演一演。

　　教具準備

　　生字卡片，種子實物，種子發(fā)芽的圖片。

　　教學過程

　　一、談春天，激趣導入(5)

　　1.小朋友們，春天到了，你們身邊發(fā)生什么變化?

　　2.是呀，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一切可美麗了，睡了一冬天的種子也該發(fā)芽了。(教師板書課題)

　　3.板書課題，指導讀題。

　　4.你們知道什么是種子嗎?

　　二、讀通課文，整體感知(10)

　　1.教師示范讀。

　　2.教師讀，學生一句一句的跟讀。

　　3.學生和學習伙伴合作，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會的可以請教老師。

　　4.指名讀一讀，集體正音。

　　5.老師大聲讀，學生跟著老師輕聲讀。

　　6.再指名讀一遍。

　　三、認識生字，積累詞語(15)

　　1.教師出示生字卡片，讓學生對照著圈出本課的生字。

　　2.引導學生借助學過的拼音，自學部分生字。

　　3.指名反饋學生自讀生字情況。

　　4.教師出示生字卡片，學生獨立認讀。

　　6.交流識記生字的方法。

　　7.進行組詞練習，積累詞語。

　　四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容(10)

　　1.學生讀課文，找一找課文什么專訪告訴我們春天到了?

　　2.讀句子，想像句子所描繪的。

　　3.教師出示春天的美麗圖景，感知春天的美麗。

　　4.導讀課文。

　　5.種子媽媽是怎么做的呢?請小朋友們讀課文，找一找。

　　6.指導感情朗讀相關句子，讓學生扮演媽媽的角色讀一讀。

　　7.聽了媽媽的話，種子是怎么做的?

　　五、熟讀課文(3)

　　六、布置作業(yè)(2)

　　1.認讀生字。

　　2.朗讀課文。

　　板書設計

　　5.種子

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