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《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》的教案設(shè)計

時間:2021-06-19 12:13:10 教案 我要投稿

《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》的教案設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》的教案設(shè)計

  北京版實(shí)驗(yàn)教材第二冊12頁 比較大小

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識與技能

  會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  二、過程與方法

  掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的一般方法,能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

  三、情感與態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。 教學(xué)重點(diǎn):掌握比較大小的一般方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

  一、復(fù)習(xí)

  1、數(shù)數(shù)。

  從77數(shù)到100;從63數(shù)到56。

  2、填空。

 。1)十個十是( ),一百里面有( )個十。

 。2)6個一和3個十組成( )。

 。3)89里面有( )個十和( )個一。

 。4)( )個一和( )個十組成63。

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、出示12頁主題圖:小白兔拔了32個蘿卜,小黑兔拔了29個蘿卜,兔媽媽問:同學(xué)們,你們知道我的哪只兔寶寶拔的蘿卜多嗎?

  生:小白兔拔的多。

  板書 32 29

  請同學(xué)們試在32和29之間填上比較符號。

  提示:填不出來的可以借助計數(shù)器和小棒。 誰來說說應(yīng)該填那個比較符號。 問:你是怎樣想的? 估計:小白兔拔了三十多個,而小黑兔只拔了二十多個,所以小白兔拔的'多,小黑兔拔的少。 用小棒擺看出的。 撥計數(shù)器看出的。 對策:如果沒有計數(shù)器和小棒怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大?能不能找到一個比較方便的比較方法呢?(比較出第一種方法較為簡單普遍。) 引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大

  練習(xí) 在 里填上比較符號。

  72 38 46 73

  2、師出示 計數(shù)器要求學(xué)生寫出相應(yīng)的數(shù)。

  指一名學(xué)生板演45、47。

  師:同學(xué)們,你們能在它們中間填上比較符號嗎? 估計根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)大部分學(xué)生能填對。

  問:你為什么這樣填?

  估計:①擺、②撥、③十位上都是4個十,第一個數(shù)個位上是5,第二個數(shù)個位上是7,5小于7,所以45小于47。

  你認(rèn)為哪種方法好? 你能象上面那樣自己總結(jié)出比較方法嗎?試一試相信大家能行。 要求,先自己組織好語言,然后小組內(nèi)交流,最后評出最佳的準(zhǔn)備匯報。

  師小結(jié):如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,則這個兩位數(shù)就大。

  練習(xí): 52 58 76 71 小結(jié):如果位數(shù)相同,要從高位比起,數(shù)大的這個數(shù)就大.

  3、出示試一試2

  先填一填,再總結(jié)比較方法。

  師小結(jié):三位數(shù)大于兩位數(shù)。

  三、練習(xí)

  1、13頁練一練1。

  先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比較兩個兩位數(shù)的大小,在圓圈里填上、、或=。訂正時說一說比較的方法。

  2、13頁的3題。

  創(chuàng)設(shè)棒小猴子投信的情景。學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視指導(dǎo)。

  3、13頁2題

  第一個問題學(xué)生獨(dú)立完成。匯報時說一說是怎樣想的。

  第二個問題引導(dǎo)說出是誰在比 估計:第3號車廂的人數(shù)比第1號車廂人數(shù)少,又比第2號車廂人數(shù)多。 第1號車廂的人數(shù)比第4號車廂的人數(shù)少,又比第2(或3號)號車廂的人數(shù)多。

  4、想一想:小兔手里的卡片應(yīng)該怎樣放?為什么?指名說一說。

  58 60 38 98 79

  答案:38 60 98

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些知識?

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