關(guān)于分享快樂的優(yōu)秀教案怎么寫
一、教材分析：
當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環(huán)境，他（她）們與以前的同學(xué)相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對自身參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充溢自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和《分享的快樂》三課�！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計中力求讓同學(xué)體驗在集體中講求團隊精神，體驗由一起分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度：
1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成績感。
3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
�。ǘ┬袨榕c習(xí)慣：
1.大家一起分享自身所有的情境，組織同學(xué)展開該活動。
2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的問題。
�。ㄈ┲R與技能：
1. 能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2. 能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計活動”；
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
�。ㄋ模┻^程與方法：
1.體驗參與合作和分享的過程。
2.嘗試用不同的方法進行探究活動。
三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計活動”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
四、教學(xué)資源：
本課為同學(xué)提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運用了實地考察、搜集和應(yīng)用計算機課件。
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自身與老人的情感。
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的.事例和現(xiàn)象。
計算機課件：《分蘋果》的動畫片。
五、同學(xué)實態(tài)：
當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被家長溺愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于同學(xué)年齡小，缺乏這方面的意識。
六、教學(xué)戰(zhàn)略：
針對同學(xué)年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)防止太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使同學(xué)在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
每個小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西來與大家分享。
�。ㄒ唬┙M織同學(xué)把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地協(xié)助他人，對人有禮貌。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┱n前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。
�。ǘ┫鹌つ�、牙簽。
�。ㄈ� “盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。
�。ㄋ模┩瑢W(xué)自身先閱讀“故事與考慮”，根據(jù)理解增添解說詞。
教學(xué)活動過程：
活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）
2．組織同學(xué)把帶回的物品進行分類。
3.提出問題，引發(fā)同學(xué)考慮，組織討論，解決問題：
“當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？”1. 由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。
3.分小組討論：當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？
活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。
1. “分蘋果”活動。（每個同學(xué)的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。
2.看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.假如這個同學(xué)把橘子分給他人，問問他為什么要分給他人。假如這個同學(xué)自身吃了，問問他吃的時候的感覺和其他人的感覺。
4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。
5.提出問題，引發(fā)同學(xué)考慮，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織同學(xué)考慮討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？
6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。
分組討論：他人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
�。�1）.把雨傘借給他。
（2）.讓他留在學(xué)校，自身到他家拿雨傘給他。
�。�3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自身回家。
1．出示“分蘋果”動畫。
2．出示旁白“好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂�！�
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。
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