《為什么世界各地同一時(shí)刻的時(shí)間不一樣》教案設(shè)計(jì)
教材分析
一、 本課的地位和作用
本課是小學(xué)科教版五年級(jí)下冊第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”中的第二課，本單元從地球運(yùn)動(dòng)所引起的自然現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。本課由從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)間差，北京和紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是個(gè)不透明的球體，而且在不停的自轉(zhuǎn)造成的。
教材分兩部分，第一部分以“紐約是白天時(shí)，北京是夜晚”這一事實(shí)來開頭，引出本節(jié)課的探究課題。第二部分用模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。為下面幾課的探究奠定了基礎(chǔ)。
二、 本節(jié)教學(xué)的三維目標(biāo)
科學(xué)概念初步認(rèn)識(shí)地球儀，了解經(jīng)線、緯線、赤道等概念；能在地球儀上找到北京和紐約的地理位置。
過程與方法⒈培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。⒉學(xué)生能夠用實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè)，探究出紐約和北京的時(shí)間剛好相反的原因。⒊學(xué)生學(xué)習(xí)模擬實(shí)驗(yàn)，能圍繞研究課題有條理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⒋學(xué)生能夠?qū)Α凹~約是白天時(shí)，北京是夜晚”，“紐約是夜晚時(shí)，北京是白天”的現(xiàn)象做出自己的解釋。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⒈培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生樂于研究有關(guān)地球的問題的興趣。⒉培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中，尊重事實(shí)尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
三、本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過探究能夠?qū)Α凹~約是白天時(shí)，北京是夜晚”這一事實(shí)做出自己的解釋，從而理解為什么世界各地同一時(shí)刻的時(shí)間不一樣。
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)課堂組織教學(xué)的過程應(yīng)突出體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的.三維目標(biāo)。
教法設(shè)計(jì)
明確事實(shí)，提出假設(shè)和模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)是本節(jié)教學(xué)的兩個(gè)中心環(huán)節(jié)，我采用小組合作、創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑激趣、引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)等探究的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解釋為什么同一時(shí)刻，世界各地的時(shí)間會(huì)不一樣。俗話說：“真理越辯越明”因此對(duì)于問題的提出，我采用創(chuàng)設(shè)情景，由問題引領(lǐng)，得出初步的假設(shè)和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在學(xué)生中營造各持己見、百家爭鳴的問題質(zhì)疑氛圍，然后通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)來肯定自己原來的假設(shè)，最后再選出代表發(fā)言在全班交流，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納出問題的探究結(jié)果。這樣既加深了學(xué)生對(duì)于這些問題正確觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又通過這些觀點(diǎn)的形成過程，鍛煉學(xué)生的思維行為和合作交流的科學(xué)精神。因此本節(jié)教法我設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)探究法、質(zhì)疑誘導(dǎo)法相結(jié)合，組織學(xué)生獲取和掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神，提升了科學(xué)味。
教學(xué)準(zhǔn)備
大地球儀1個(gè)，小地球儀每組1個(gè)，小球每組1個(gè)，手電筒每組1個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄單每組1張，幻燈片。
教學(xué)過程
課前活動(dòng)：玩地球儀。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓小組同學(xué)充分觀察地球儀，并讓學(xué)生放開說：“你們小組在地球儀上看到了什么？”
新課開始：一、明確事實(shí)，提出假設(shè)
1、課件出示北京小朋友和紐約小朋友打電話的畫面：“早上好！”“晚上好！”你看到怎樣一個(gè)情景？你想到了哪些問題？（創(chuàng)設(shè)情景，由問題引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑精神。）
2、師打“？”當(dāng)紐約是早上時(shí)，在北京卻是晚上。你們認(rèn)可這一事實(shí)嗎？
3、在地球儀上找到這兩個(gè)地方，用紅色的筆圈出來。你們能試著來解釋一下這一現(xiàn)象嗎？
4、認(rèn)識(shí)地球儀。
看地球儀上還有什么？（讓學(xué)生充分觀察地球儀，并重點(diǎn)認(rèn)識(shí)赤道，經(jīng)線，緯線.）（在教師的引導(dǎo)下了解一些重要的科學(xué)概念。）
二、模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)
1、看看剛才的假設(shè)，能不能用實(shí)驗(yàn)來證明呢？老師現(xiàn)在手里有一個(gè)小球和一個(gè)會(huì)發(fā)光的手電筒，你也可以利用你身邊一切能用的工具，怎么來證明呢？我們先來制定小組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、小組自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3、全班交流匯報(bào)（2組）修正實(shí)驗(yàn)方案
4、小組實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程。）
在實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意什么呢？按照自己小組的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡回適時(shí)指導(dǎo)。（注重實(shí)驗(yàn)的有效性。）
5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論（請小組邊匯報(bào)邊演示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充）（重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、傾聽、評(píng)價(jià)的能力。）
得出結(jié)論：同一時(shí)刻，紐約是白天時(shí)，北京是晚上（板書）
6、Δ想一想：太陽和地球的位置是怎么樣的時(shí)候，北京是中午12點(diǎn)呢？此時(shí)，紐約又是什么時(shí)間呢？（師邊說邊板畫）
Δ當(dāng)太陽和地球的位置怎么樣的時(shí)候，紐約是中午12點(diǎn)？此時(shí)的北京是什么時(shí)間呢？你們能像老師那樣用圖表示出來嗎？（指名板畫）
7、全課小結(jié)。
8、2007年世界各地的新年鐘聲會(huì)在同一時(shí)刻敲響的嗎？你能用今天學(xué)的知識(shí)來解釋這一現(xiàn)象嗎？
三、總結(jié)拓展延伸
四、猜一猜，老師今天最喜歡哪一個(gè)小組？哪一個(gè)同學(xué)？為什么？（培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）
綜上所述，本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思想，不僅體現(xiàn)了新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，而且在教法設(shè)計(jì)上突出體現(xiàn)以學(xué)生為本，依靠學(xué)生的質(zhì)疑、探究、討論、交流、歸納、總結(jié)等形式來獲取和掌握知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
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