《做創(chuàng)新型人才》教案設(shè)計(jì)
教材分析
了解國(guó)家在創(chuàng)新方面的舉措，理解科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性，知道如何成為創(chuàng)新型人才。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
認(rèn)清新形勢(shì)，提高判斷問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
創(chuàng)新需要激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)的能力，能夠隨時(shí)隨地地通過(guò)各種方式和途徑，學(xué)習(xí)、積累和豐富自己的知識(shí)，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、圖表、清單。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
創(chuàng)新思維與常規(guī)思維相比較具有求異性、獨(dú)特性、敏捷性、形象性等品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)反向思考——培養(yǎng)創(chuàng)新思維的求異性；標(biāo)新立異、善于探究——培養(yǎng)創(chuàng)新思維的獨(dú)特性；加強(qiáng)聯(lián)想、變式訓(xùn)練——培養(yǎng)創(chuàng)新思維的敏捷性；善于圖文轉(zhuǎn)換——培養(yǎng)創(chuàng)新思維的形象性。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)立的目的是讓學(xué)生鞏固強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新重要作用的認(rèn)識(shí)，并且引出下一環(huán)節(jié)“榜樣示范”的內(nèi)容。
新課講授
青少年是國(guó)家和科技發(fā)展的希望之所在，是國(guó)家創(chuàng)新活力之所在。做創(chuàng)新型人才是我們努力的目標(biāo)。創(chuàng)新型人才指富于開拓性，具有創(chuàng)造能力，能開創(chuàng)新局面，對(duì)社會(huì)發(fā)展作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征。作為中學(xué)生，我們要從小樹立科學(xué)研究的意識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性思維，挖掘自己的創(chuàng)新潛能。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的目的.在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，防止部分學(xué)生得不到發(fā)言機(jī)會(huì)而降低聽課效率，從而有利于提高教學(xué)質(zhì)量。并且使重點(diǎn)知識(shí)由于學(xué)生的親自參與而起到強(qiáng)化的效果。
創(chuàng)新型人才有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。創(chuàng)新始于好奇心，在人類歷史長(zhǎng)河中，眾多的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都與好奇有關(guān)——瓦特因?qū)厣w受水蒸氣沖擊跳動(dòng)好奇，發(fā)明了蒸汽機(jī)；牛頓因?qū)μO果落地好奇，受到啟發(fā)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。我們要做創(chuàng)新型人才，就要有意識(shí)地不斷激發(fā)自己的好奇心，保持旺盛的求知欲，對(duì)周圍的各種事物有窮根究底的熱情，對(duì)世界的奧秘有一探究竟的勇氣。創(chuàng)新型人才有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)與探索實(shí)踐的能力。創(chuàng)新需要激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)的能力，能夠隨時(shí)隨地地通過(guò)各種方式和途徑，學(xué)習(xí)、積累和豐富自己的知識(shí)，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。在掌握前人創(chuàng)造的知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們才可能在未知領(lǐng)域中尋找方向和目標(biāo)，進(jìn)行有益的探索和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對(duì)前人的超越。
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