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課文《回聲》的教案

時(shí)間:2021-06-23 10:19:41 教案 我要投稿

課文《回聲》的教案

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)二、三段

課文《回聲》的教案

  就在這兒發(fā)生了一件有趣的事,什么事呢?

  1、學(xué)生自由讀2、3自然段,思考以上問題。(小青蛙發(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說話。)

  2、快速閱讀第2自然段,思考:小青蛙學(xué)它說什么話?把它們說的話劃下來。

  3、分角色朗讀青蛙的話。

  4、評(píng)析:青蛙說的兩次話語氣一樣嗎?你怎么知道的?(標(biāo)點(diǎn):問號(hào)、感嘆號(hào)等)

  5、應(yīng)該怎么讀?誰來讀?(第一次是高興的語氣,第二次是奇怪的語氣。)

  這時(shí)候,小青蛙心里會(huì)怎么想?(誰來學(xué)我?它在哪里)

  所以課文中用了一個(gè)什么詞?(奇怪極了)

  6、于是,它就去問媽媽,誰來讀,讀出奇怪的語氣

  7、媽媽是怎么回答的,我們也跟著媽媽一起去看一看。

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)演示,突破難點(diǎn)

  1、思考:青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事?請(qǐng)大家默讀第四段,用筆畫出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語。

  2、演示解疑。

  (1)實(shí)驗(yàn)演示:(下面的實(shí)驗(yàn)有條件的可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到水塘或者小河前觀察水波的蕩漾。)

  在投影儀上放一個(gè)圓形水盆,里面放適量淡紅色的水。打出畫面后,先讓學(xué)生觀察水面靜止的樣子。然后,教師把一顆小石子輕輕投入水中,再讓學(xué)生觀察水面的變化。最后,讓學(xué)生口述觀察到的情形。

  (2)朗讀課文第四段,并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語和老師實(shí)驗(yàn)時(shí)引用物品、所做動(dòng)作的詞語加以比較,撿拿,扔投,河岸盆壁。

  (3)結(jié)合詞語比較,復(fù)習(xí)撿、扔、碰、圈等字,并相機(jī)進(jìn)行字義的理解。

  3、朗讀感悟第五段

 。1)指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的'話。

  青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問,要讀出耐心、親切的語氣,節(jié)奏應(yīng)該稍慢。

  自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀(如果學(xué)生讀不好)練讀指名讀齊讀。

 。2)?小青蛙聽了媽媽的話恍然大悟,它非常高興,要讀出歡快的語氣,節(jié)奏要稍快。

  自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀(如果學(xué)生讀不好)練讀指名讀齊讀。

  4、學(xué)習(xí)第六段

 。1)自由讀,思考:小青蛙的心情怎樣?你從哪個(gè)詞看出來的?(歡快)

 。2)用高興的語氣讀這一段。

 。3)通過朗讀與第二段的高興進(jìn)行比較。

 。ㄈ┓纸巧首x,總結(jié)全文

  1、分青蛙媽媽、小青蛙、回聲朗讀全文。

  2、學(xué)了這一課,你懂得了什么?填空:回聲就是_______碰到_______返回來的自然現(xiàn)象。還有哪些地方也能產(chǎn)生回聲?

  3、小結(jié):同學(xué)們只要多看、多聽、多實(shí)踐,就一定會(huì)比青蛙聰明。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫岸、園、圍

 。ㄎ澹⿵椥宰鳂I(yè),拓展延伸

  一星級(jí):積累本課中的優(yōu)美詞句。

  二星級(jí):回家后用臉盆做一個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。

  三星級(jí):同學(xué)間合作,自編自演課本劇。

  (六)板書設(shè)計(jì)

  回聲

  碰 遇

  水波 ) ) ) )河岸 聲波 ) ) )障礙物

  蕩回來 返回來

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