《東方明珠》第二課時(shí)的教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見(jiàn)了面，過(guò)了一夜，你們?cè)僖?jiàn)到生字寶寶時(shí)還認(rèn)識(shí)嗎?
1、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。
一座廣播電視塔 一個(gè)美麗的名字 一個(gè)巨人
黃浦江 腳踩大地 塔上 五光十色
2.出示生字，檢查認(rèn)讀。
明 浦 塔 踩 地 顆 方 了
3.檢查課文朗讀情況
現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎?指名讀課文，相機(jī)正音。
二.精讀感悟，理解課文。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1. 自讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：
A (什么地方)有(什么)。
B (什么)在(什么地方)。
學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。
2.創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。
小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來(lái)找去卻沒(méi)有找到，小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶，師生交流。)交流過(guò)程中注意禮貌用語(yǔ)的使用。交流問(wèn)題如下：
1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎?(通過(guò)交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)
2)奶奶去過(guò)黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)
3)讀第二句，既然它的'名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。
3.把第一自然段的兩句話連起來(lái)讀一讀。教師小結(jié)：通過(guò)閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句?
2.學(xué)習(xí)第一句。
(1)指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說(shuō)一說(shuō)，老師像不像一個(gè)巨人?說(shuō)明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。
(2)東方明珠像一個(gè)巨人嗎?怎么體會(huì)到的?(找到詞語(yǔ)：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。并談出自己的體會(huì)，感受到東方明珠的雄偉。)
(3)出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡(jiǎn)介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過(guò)三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來(lái)，充滿了“大珠小珠落玉盤(pán)”的詩(shī)情畫(huà)意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。
(4)指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人?示范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句。
(1)讀第二句。說(shuō)一說(shuō)，讀了這一句話，你覺(jué)得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常美麗)為什么會(huì)有這樣的感受?找句子中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫(huà)家，對(duì)色彩都有自己獨(dú)特的感受，說(shuō)一說(shuō)，可能有哪些顏色?
(2(出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。)
(3)朗讀這一句，讀出你對(duì)它的夸贊。
4.再讀課文，深化感受。
(1)看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時(shí)間緊張，我只打算在那呆半天，你們說(shuō)我是白天去，還是夜晚去?說(shuō)說(shuō)理由。
(2)這樣吧，你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹，誰(shuí)讀得美，我就聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)。
(3)聽(tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見(jiàn)我都采納，干脆，我在那多呆一段時(shí)間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧�？凑n件，共同朗讀第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
東方明珠是如此的迷人，難怪到過(guò)那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對(duì)“真是”的指導(dǎo))
三、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說(shuō)什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對(duì)東方明珠的向往;對(duì)東方明珠的贊美;對(duì)祖國(guó)擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)
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