大班我的手兒會(huì)說話綜合活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義。并進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片
圖片2：畫有表示怎么辦（一個(gè)手撐著下巴思考）的圖片
2.《三只熊》歌曲音樂
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請(qǐng)大家靜下來）
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：一看到老師做出這個(gè)舉動(dòng)，孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了！”—— “富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
�。�1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了�！弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作�！爸啦⑶夷軌虬察o下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”
（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒懂得并學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時(shí)，要安靜，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣）
�。�2）.教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）
（3）.教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)？它表示什么意思（我們勝利了）？
�。�4）.教師逐一表演“停（一個(gè)手背朝上，另一個(gè)手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動(dòng)作，大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
�。�5）.教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手：“我的手還會(huì)說‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧�！闭�(qǐng)幼兒同旁邊的.幼兒表演一下。
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：之前都是孩子們舉手發(fā)言，突然老師走上前跟孩子握手，單調(diào)的氣氛被打破了，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高。——幼兒天性好動(dòng)，好表現(xiàn)，他們常常喜歡說和做一起進(jìn)行，在安靜之外，也要適當(dāng)給幼兒一些動(dòng)的機(jī)會(huì)）
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒
“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢�！�
“有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。
�。�1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）
�。�2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）
4. 幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會(huì)說很多話，來，一起來說給大家聽聽�！�
�。ㄓ谐鍪臼种副憩F(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：幼兒是好模仿的，但是他的想像力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發(fā)揮想像，并且聯(lián)系生活實(shí)踐，說說、做做。）
二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”
教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。
“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲
“手可以唱歌嗎？試試看�！辈シ乓魳�。
3.幼兒講述表演的手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語。
“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維想像力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現(xiàn)說的內(nèi)容的。）
教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作。
3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。
三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結(jié)束活動(dòng)。
1.什么時(shí)候，我們要用手來說話？
幼兒討論。
2.在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸
1.帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
2.指導(dǎo)幼兒在某些活動(dòng)（如別人休息或者工作等）的時(shí)候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）
【大班我的手兒會(huì)說話綜合活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì)《我的手兒會(huì)說話》教案09-16
大班社會(huì)活動(dòng)：我的手兒會(huì)說話08-23
幼兒園大班社會(huì)教案《我的手兒會(huì)說話》01-07
幼兒園大班社會(huì)教案《我的手兒會(huì)說話》11-19
大班綜合活動(dòng)教案06-16
大班綜合活動(dòng)教案11-13
綜合活動(dòng)大班教案10-30
大班綜合活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教案11-27
大班綜合教案：我從哪里來_大班綜合教案07-01