小學(xué)課文《雪地里的小畫家》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)11個生字，認(rèn)識蟲、目兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。

　　2、知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

　　二、學(xué)習(xí)重點：

　　知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　三、學(xué)習(xí)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的`能力。

　　四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。

　　五、學(xué)習(xí)過程：

　　1、揭示課題

　　(1)看雪后景色(錄像)，配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學(xué)生語言材料予以積累。

　　(2)今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物們都在干什么？

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。

　　A.放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。

　　B.圈出你不了解的地方。

　　(2)匯報自學(xué)情況

　　自學(xué)檢查：

　　A.指名朗讀，請其他同學(xué)點出他沒讀準(zhǔn)的音。

　　B.請另一學(xué)生幫助糾正讀音。

　　C.怎么的么讀輕聲，怎是平舌音。

　　(3)糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問。

　　二、提出問題

　　1、學(xué)生提問，教師板問題，隨后進行梳理。

　　2、師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。

　　三、探究問題

　　1、理解課文部分，根據(jù)課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題

　　為什么不用顏料和筆呢？

　　什么是冬眠？哪些動物也會冬眠？

　　2、根據(jù)學(xué)生的提問，先請學(xué)生小組內(nèi)討論。

　　3、第一個問題通過反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫其實指的就是腳印。

　　第2、3個問題，有條件的可以通過看錄像來補充學(xué)生的知識。

　　四、解決問題

　　感情朗讀。(采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓(xùn)練，達到熟讀成誦的目的。)

　　五、拓展延伸：

　　1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？

　　2、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎？提示：

　　-----畫-----

　　-----畫-----

　　-----畫-----

　　3、作品展示。

　　六、總結(jié)

　　在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察，思考，一定會有許多的收獲。