浙教版七年級科學上冊《體積的測量》教案
教學方法
觀察法，實驗探究法。
教學準備
1．學生課前準備：收集裝液體的容器（各種藥瓶、飲料瓶）。
2．教學器材：燒杯、水、量筒或量杯、不規(guī)則形狀的小固體、細線。
3．教學課件：
教學過程設(shè)計
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
1．新課引入
2．體積的定義及單位
3．體積的測量
4．小結(jié)鞏固
布置作業(yè)
1．思考并回答。
2．舉例根據(jù)自己所帶的裝液體的容器的容積值并回答，液體體積常用的單位是毫升和升。
3．分析解決辦法，并表述觀察并表述觀察結(jié)果。
動手實驗，匯報數(shù)據(jù)。
分析、討論、表述總結(jié)
總結(jié)利用排水法測量固體體積的方法及注意事項。
4．自己歸納。
1．設(shè)問：小石塊的體積如何測量？。
2．講解：體積是物體占有空間的大小。指出液體體積常用的單位及換算關(guān)系。
3．提出問題：怎樣測量出物體的體積？怎樣測量液體的體積？引導學生想到用有刻度的容器，引導學生總結(jié)量筒和量杯的使用方法。
設(shè)問：能否用量筒或量杯測較小體積的固體？
引導總結(jié)。
4．引導學生進行小結(jié)
教學過程
一、新課引入
設(shè)問：有一個不規(guī)則的小石塊的體積如何測量？
二、新課教學
1．體積的定義及單位
教師講解：體積是物體占有空間的大小。
學生觀察：根據(jù)自己所帶的盛納液體的容器的容積值，回答液體體積常用的單位是毫升和升。
及換算關(guān)系。
教師指出：體積的國際單位是立方米，1立方米的體積大小既是邊長為1米的正方體的體積的大小。比立方米小的常用體積單位還有立方厘米等。常用單位的具體換算關(guān)系如下：
1立方米＝1000升
1立方厘米＝1毫升
（1立方米＝106立方厘米）
1升==1000毫升
學生練習：
500毫升＝（ ）立方厘米 1.25升＝（ ）毫升
355毫升＝（ ）升＝（ ）立方米
2．體積的測量
提出問題1：怎樣測量出物體的體積？結(jié)合上節(jié)課長度的測量進行引導，指導學生找到測量規(guī)則物體的體積的方法。
學生：分析解決辦法，并表述
提出問題2：怎樣測量液體的體積？引導學生想到用有刻度的容器，引出量筒和量杯。
類比觀察刻度尺，讓學生觀察量筒和量杯，完成教材P150過程3的內(nèi)容。
學生：利用圖1－29，讓學生總結(jié)量筒和量杯的使用方法。
提出問題3：能否用量筒或量杯測較小體積的固體？
學生：分析解決辦法，并表述觀察并表述觀察結(jié)果。
教師：對同學的講解進行評價，組織同學得到一個統(tǒng)一的方法，并由同學具體進行表述。
學生活動：完成教材P150過程4、5的內(nèi)容。
教師：引導同學解決P150中的討論。
三、復習小結(jié)
1．小結(jié)鞏固：引導學生進行小結(jié)(內(nèi)容見板書)。
2．布置作業(yè)：P135、6、7
板書設(shè)計
1.5長度和體積的測量（二）
體積的測量
1．體積：是物體占有空間的大小
2．國際統(tǒng)一的體積單位：立方米
3．測量物體的體積
規(guī)則形狀的固體或氣體的體積――利用體積公式計算
液體的體積――利用量筒或量杯(觀察、讀數(shù)、記錄結(jié)果)
不規(guī)則形狀的固體的體積――排水法
教案點評：
本節(jié)課的主要目的是使學生掌握利用量筒或量杯來測量液體和不規(guī)則形狀固體的體積，進而為下一步學習物質(zhì)的密度奠定基礎(chǔ)。因此，正確使用量筒和量杯是本節(jié)課的重點和難點。從整個教學過程來看，通過設(shè)置一個初步的探究實驗，以“怎樣測量物體的體積”為題，利用學生小學已經(jīng)掌握的`體積公式來解決規(guī)則形狀物體的體積，這樣既可以復習舊知識，又激發(fā)可學生的思維，效果較好；對于測量具有流動性的液體的體積，學生根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗會提出用有刻度的容器來測量的辦法，教師由此引入實驗室中常用的量筒和量杯兩個實驗用具，最后讓學生分析用排水法測固體體積的方法并用實驗加以驗證。這樣學生通過多次在實踐中去體會和領(lǐng)悟量筒和量杯的使用知識，有利于增強他們的動手能力，提高他們操作能力。還應(yīng)注意的是學生使用量筒或量杯，教師應(yīng)強調(diào)：首先弄清楚它的每一小格代表多少毫升；在觀察水面到達的刻度時，視線應(yīng)與水面的凹面相平；排水法僅適用于不易吸水的固體物質(zhì)的體積的測定，像海綿、棉花之類易吸水的物質(zhì)的體積，不能用排水法測定。由于量筒和量杯是玻璃儀器，所以實驗時學生一定要注意安全。
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