《胖胖的小手》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輥的美德。
激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過(guò)程：
㈠、游戲鞏固識(shí)字
以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀丏帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。
㈡?朗讀指導(dǎo)，感悟文意
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。，帶“�！弊x重音)
句一：我只是畫(huà)了自己的小手啊!
句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?
句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!、
2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。
�、�、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。
“全家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
( ⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。(加“。”讀重音)
爸爸：“這胖乎乎的`小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))。 ?
媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著讀)
奶奶：“這胖乎乎皅小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)
3、全班交流。
�、�、小組為單位，分角色朗讀課文。
�、啤⒖湟豢�，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)丏足。
引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的?
交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。 蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。
�、�、學(xué)生表演讀
4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)
b、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話。
�、纭⒖纯�，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)
1、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫(xiě)。(“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)
3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。
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