小學(xué)語(yǔ)文《奇妙的眼睛》教案設(shè)計(jì)
1�？炊畧D意，知道三種奇妙的“眼睛”指的是什么。
2。借助拼音朗讀句子。圖文結(jié)合理解三種“眼睛”的作用。
3。從學(xué)句中學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，從識(shí)詞中學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
朗讀理解句子，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實(shí)物，或幻燈。
2課時(shí)
第一課時(shí)
朗讀，理解句子。
（一）啟發(fā)談話，引入新課。
我們都有一雙明亮的眼睛（板書(shū)“眼睛”），用它可以看書(shū)、看報(bào)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。今天我們學(xué)習(xí)的課文是“奇妙的眼睛”（板書(shū)完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來(lái)看東西的，所以課文里的“眼睛”這個(gè)詞加上了引號(hào)。它是利用了科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫“奇妙的眼睛”。“眼睛”到底指什么？學(xué)習(xí)課文以后就知道了。
�。ǘ┏鍪緢D畫(huà)或?qū)嵨铩?/p>
問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出它們的名稱。你在哪兒見(jiàn)過(guò)？根據(jù)回答板書(shū)：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。
�。ㄈ┏踝x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆在課文里劃出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰(shuí)的眼睛？
回答后板書(shū)：天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍。
（四）再讀課文
說(shuō)說(shuō)這些“眼睛”有什么作用。回答后板書(shū)：星星、細(xì)菌、敵人。
（五）教師范讀課文，學(xué)生看書(shū)看圖，加深對(duì)圖文的印象。
�。┲v讀句子。
1。用序號(hào)標(biāo)出段序。
2。自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問(wèn)：第一句講什么？（第一句說(shuō)望遠(yuǎn)鏡是誰(shuí)的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）
3。第二段讓學(xué)生自讀后，上黑板指著板書(shū)說(shuō)：顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”。醫(yī)生有了它可以看見(jiàn)極小的細(xì)菌�！皹O小”是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見(jiàn)的�！凹�(xì)菌”告訴學(xué)生，有的細(xì)菌對(duì)人類有利，如我們吃的饅頭必須有發(fā)酵菌，但很多細(xì)菌對(duì)人體有害，如同學(xué)們拉肚子時(shí)，醫(yī)生就要檢查你的大便里有什么細(xì)菌。這些細(xì)菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。
4。抽讀第三段，講讀第三段。聯(lián)系上下文理解“監(jiān)視”就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)潛望鏡？你在哪兒看見(jiàn)過(guò)？（學(xué)生可講親身經(jīng)歷的'，或講在書(shū)上、電視里、電影上看見(jiàn)過(guò)的都可以）
（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。
�。郯鍟�(shū)設(shè)計(jì)］
第二課時(shí)
識(shí)字、寫(xiě)字。
（一）看圖，說(shuō)說(shuō)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰(shuí)的眼睛？“眼睛”指的是什么？它們有什么作用？
（二）開(kāi)火車游戲讀詞。
�。ㄈ⿵淖R(shí)詞中學(xué)字。
1。數(shù)一數(shù)田字格里的生字有幾個(gè)？
2。除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍 軍隊(duì) 參軍 解放軍）
醫(yī)（醫(yī)院 中醫(yī) 西醫(yī) 醫(yī)療）
3。分析記憶字形
軍（冖——車）醫(yī)——（匚——矢）
眼（目——艮）睛——（目——青）
敵（舌——攵）極（木——及）
戰(zhàn)（占——戈）戈字旁面（——丿——面）
（四）寫(xiě)字。
1。告訴學(xué)生“月”字不作偏旁，只作一個(gè)字的部件時(shí)“丿”要變成“丨”
2。讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫(huà)。
“軍”字的第4筆“”橫在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。
“醫(yī)”字的第4筆“一”，第5筆“一”在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。
“睛”字的第4筆“一”，第9筆“一”在橫中線上。第10筆“丨”在豎中線上。
“面”字的第2筆“”起筆在豎中線上，第4筆“”在橫中線上。
“敵”字的第2筆“一”在橫中線上。
3。在練習(xí)本上寫(xiě)生字，要求寫(xiě)得正確、端正。
（五）在書(shū)上完成作業(yè)2。
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