《曼谷的小象》的教案設(shè)計
教學(xué)要求：
�。�、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準(zhǔn)確的詞語把事情寫具體。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力、自學(xué)能力。
�。�、感受泰國婦女助人為樂的美好品質(zhì)以及泰國人民對中國人民的友誼，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
�。础⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文第四和第七自然段。
教學(xué)重點：
�。薄⑼ㄟ^課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的`小象的贊嘆，領(lǐng)會阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友誼。
�。�、聯(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力，同時進行段的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力、想象能力。
教學(xué)難點：
從阿玲指揮小象時的動作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。
課前準(zhǔn)備：
１、投影片１框
�。�、“大象踢足球”錄像片斷
教學(xué)時間： 三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
檢查預(yù)習(xí)情況（朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，了解大意，理解層次；學(xué)習(xí)課文１～４節(jié)，初步感受阿玲的形象美。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文５～７節(jié)，理解重點詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄熓鲆鋈宋�。
�。�、回顧課文主要內(nèi)容
指揮 拉
完成板書：阿玲───→小象 車沖
二、揭示目標(biāo)
這堂課重點研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書后思考練習(xí)１。
三、學(xué)習(xí)重點段
�、鍖W(xué)習(xí)第五節(jié)
�。�、默讀思考阿玲指揮小象前做了什么，指揮時做了什么？
�。病⒔涣骼斫庵笓]前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？
阿玲一句話沒說，用這些動作告訴小象什么？
（教師相機圈寫阿玲動作的詞語：拍拍貼貼指了指）
�。场Q詞比較阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？
�。�、朗讀理解
㈡學(xué)習(xí)第六節(jié)
�。�、默讀思考阿玲的這些無聲語言，小象“聽”懂了嗎？
從哪兒看出來？圈圈畫畫。
�。�、交流理解板書：掀撬
�。场⑾胂缶氄f如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會怎么說，怎么做？
�。�、感情朗讀
５、小結(jié)復(fù)述
�、鐚W(xué)習(xí)第七節(jié)
�。�、默讀找句這一節(jié)共有幾句話，標(biāo)上序號。
�。�、分句朗讀邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。
�。场⒆宰x思考阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？
提示：可從.寫作順序、運用詞語等方面找一找。
４、比較理解交流中板書：摸著 指了指 伸 噴
５、看圖練讀
６、引讀（背）
㈣學(xué)習(xí)第八節(jié)
作者看到小象這么能干，這么機靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機板書）
四、全文.總結(jié)
五、看錄像，做練習(xí)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義。.總結(jié)全文，感情朗讀指導(dǎo)，體會人物的心靈美。完成課后練習(xí)２、３。
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