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媽媽格桑拉教案設(shè)計
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的媽媽格桑拉教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
媽媽格桑拉教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：用親和，親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》
2、過程與方法：通過積極參與表演，熟悉歌曲旋律并自我展現(xiàn)。
3、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。
教學(xué)重點：
用柔和，親昵的歌聲，真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的愛。
教學(xué)難點：
通過各種不同的方式來感受和體驗，使學(xué)生情感得到升華。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)，師生問好：
二、 導(dǎo)入：第一環(huán)節(jié) 發(fā)現(xiàn)美
1、 播放《北京的金山上音樂》課前律動 藏族舞的三步一撩進(jìn)入課堂
2、師：歡迎同學(xué)們來到音樂的殿堂，大家知道我國有56個民族組成，這些地方山美水美人美，歌更美今天同學(xué)們請坐上我們的“桂林號”列車去尋找今天的主題悠揚民歌“首先讓進(jìn)入到我們的第一環(huán)節(jié) 發(fā)現(xiàn)美
3、介紹各地區(qū)民歌
4、通過欣賞總結(jié)民歌的特點
5、通過歌曲《母親》引入新課學(xué)習(xí)
三、新課教學(xué)：第二環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)美
1、歌名介紹：同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？它帶給你什么樣的感受呢？是活潑歡快的，還是優(yōu)美深情的？（深情 優(yōu)美 ）這里是學(xué)生第一次感受歌曲，說說初步感知的情緒可能比較好。不怎么會說，也可以讓他們選擇。這是一首藏族歌曲《媽媽格桑拉》，看到這個歌名你們有什么不懂的地方想問老師嗎？
（ 西藏文化：在藏語中，“格桑”是幸福的意思，《媽媽格桑拉》這首歌曲把媽媽比作格桑花，象征著母親樸實無華、勤勞善良的性格，以及不畏艱難困苦的頑強(qiáng)精神，也表示對母親的敬意。）有一個“拉”的意思不明白：
你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？“格桑拉”是一句藏語
“格桑”表示幸福，西藏的格桑花，被藏族鄉(xiāng)親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，是西藏首府拉薩的市花。 “拉” 表示對人的尊敬，“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。展示圖片 格�；� 師：格桑花是不是非常美麗？就像我們媽媽一樣的學(xué)生：美麗！！
2、歌曲的速度和情緒是什么？中速 深情地
3、觀看課件歌曲可以分為幾個樂段？
兩個樂段
第一樂段是敘述濃濃的母子情深
第二樂段是抒情——
心頭愛媽媽的激情在起伏涌動
4、學(xué)唱歌曲
（一） 學(xué)唱旋律：
翻開書本
讓我們一起唱唱這首歌的旋律吧，有機(jī)會把這首歌唱給我們的媽媽聽。
第一步：師唱第一遍旋律，學(xué)生跟唱。
第二步：疑問解答。小朋友們，唱完第一遍旋律，書本上有什么音樂符號是你們所不認(rèn)識的？
反復(fù)記號：才開始老師唱的時候唱了幾遍，這個記號也就是反復(fù)記號。
連音記號：唱完第一個音就不要唱了，音拍不能少，是這個音的延續(xù)。
師：那老師今天還帶了兩個朋友跟大家見面，一個是老朋友“dada”，另一個是小箭頭老師，一根長長的豎線我們叫小節(jié)線，小節(jié)線前面由小箭頭老師組成了兩個鉤鉤，兩個鉤鉤代表兩拍，我們劃兩拍。大家跟著下面的小箭頭老師一起劃一劃。
評價：大家的小手劃的真漂亮，很整齊。
第三步：讓我們帶著小箭頭老師，小手劃起來，一邊打節(jié)奏，一邊跟老師再唱一遍旋律。老師可先示范唱一句。
第四步：（現(xiàn)在我要檢驗了，看看咱們學(xué)的怎么樣，）下面，老師來檢驗一下，看看大家學(xué)得怎么樣了。老師不帶唱，小朋友們用“l(fā)u"隨著電子琴的聲音把旋律唱一遍。
�。ǘ� 突破難點：
（準(zhǔn)確）大家唱的非常深情動聽，細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)在我們歌曲中啊有些樂句是相同的，那接下來讓我們一起找一找，看看這下面的幾條旋律哪些地方相同，哪些地方不同。
�。ú粶�(zhǔn)確） 我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在檢驗的過程中就出現(xiàn)一些小問題了，旋律沒有把握準(zhǔn)確，歌曲中有些樂句相同，也有些樂句不同，接下來讓我們一起找一找，看看下面的.幾條旋律哪些相同，哪些地方不同？ 播放課件 及時點評
（三） 填入歌詞。
師：接下來，讓我們做一對默契小搭檔，我唱旋律，你們把歌詞裝進(jìn)去，一起試一試。
師：小朋友們唱的真棒，那格�；ㄏ勺右瞾頊悷狒[了，她也想來唱一唱，讓我們一起感受這份濃濃的深情。
播放課件《媽媽格桑拉》
這個版本有點不同，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，不要跟唱。
�。ㄋ模� 激情表演：
花仙子唱的真棒，讓我們也一起唱唱吧。小朋友們輕輕地站起來，想象媽媽就在我們的面前，跟著老師一起把這首歌表演給我們的媽媽看。
不對的地方老師可以再指點，再齊唱鞏固。
第三環(huán)節(jié)： 創(chuàng)造美
1、 讓學(xué)生欣賞藏族的舞蹈風(fēng)格
2、 歸納藏族舞蹈的基本動作
3、 藏族舞的幾個基本步法
4、 碎步，顫膝， 一步一靠，5、 三步一撩
6、 歸納藏族音樂的主要節(jié)奏類型
7、 為伴奏樂器編寫主要伴奏節(jié)奏
8、 為音樂會的展開進(jìn)行練習(xí)
9、 舞蹈組 器樂組分別練習(xí)
10、 我們一起來開個音樂會
11、 評價
送上祝福：
我們都被媽媽的愛感動著，如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（課件展示 背景音樂：媽媽格桑拉）
感謝媽媽的話很多，今天回家之后我們可以寫上對媽媽祝福的小卡片送給媽媽。（同時唱上這首歌獻(xiàn)給我們的媽媽，相信我們的媽媽會感到很幸福，很欣慰。）
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛，讓我們把祝福都唱進(jìn)歌里，送給天下所有的媽媽！ 下課！！用總結(jié)性的話語結(jié)課好一些吧？
媽媽格桑拉教案設(shè)計 2
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
表演唱歌曲《媽媽格桑拉》。
教材分析：
歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風(fēng)格特點的創(chuàng)作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的愛。歌曲前部分節(jié)奏寬松承載著質(zhì)樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉(zhuǎn)為歌唱性的呼喚音調(diào)，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》。
2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的'愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。
教學(xué)重點：
用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的愛。
教學(xué)難點：
1、掌握變形切分節(jié)奏的正確演唱，如xxxx|xx.│xxxxxx│x—║中的第二小節(jié)的節(jié)奏。
2、用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感
1、師生問好簡短發(fā)聲練習(xí)。
2、師：上新課之前我們一起來回憶一首兒歌，先一起聽一聽，唱一唱。（播放《世上只有媽媽好》歌曲）
師：大家唱得真好，老師也被歌聲感染了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多。今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》，邊聽邊思考這首歌曲表達(dá)了什么樣的情感！
二、新歌教學(xué)，體驗情感
1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》
這首歌的情緒怎樣的？（優(yōu)美，深情）
師：你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？
生：“格桑拉”是一句藏語，“格�！北硎拘腋�，“拉”表示對媽媽的尊敬。
2、這首歌曲好聽嗎？想不想再聽一遍？這次大家也要帶著問題來聽，聽一聽歌曲可以分為幾個樂段？
師：歌曲可以分為幾個樂段？
生：（兩個樂段）
師：第一樂段深情的敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。第二樂段轉(zhuǎn)為了呼喚音調(diào)好像心頭愛媽媽的激情在起伏，涌動。
師：歌曲的速度是？情緒是？你還知道了什么？
3、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
A、觀察樂譜，找出其中的特點，只有五個音組成，每句的開頭都一樣，告訴孩子們這是藏族民歌的旋律特點。
B、學(xué)習(xí)附點切分節(jié)奏
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
師：這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。
5、教師教唱分段歌詞。
歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述；第二樂段，抒情。哪個部分最難唱？（重點指導(dǎo)第一部分最后一句讓學(xué)生唱出激動地內(nèi)心情感唱的連貫圓滑，表現(xiàn)出涌動的情感）
6、完整演唱歌曲，師：剛才，我們已經(jīng)學(xué)唱了《媽媽格桑拉》這首歌，我們應(yīng)該怎樣演唱才能唱出對媽媽無限熱愛的情緒？
�。ㄒ灰月６⒁庑傻膹�(qiáng)弱，歌曲的前部分是敘事，唱弱一點，敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。后半部分是抒情，可以唱強(qiáng)點，好像心頭愛媽媽的激情在起伏，涌動。）
學(xué)生齊唱。
師：歌曲的演唱形式是多樣的，接下來，我們試著用輪唱的形式來演唱這首歌曲的第二部分。（先單獨練習(xí)輪唱部分）
三、拓展延伸，升華情感
1，師：我們都被媽媽的愛感動著，如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（學(xué)生自由回答）
2，師：請同學(xué)們利用課余時間親手制作一張漂亮的卡片，寫上想對媽媽說的話和祝福，送給媽媽。讓小小的卡片傳遞對媽媽的愛。
四、結(jié)束
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，也復(fù)習(xí)了輪唱，在同學(xué)們的.歌聲里重溫了媽媽的愛，讓我們把祝福都唱進(jìn)歌里，送給天下所有的媽媽！
媽媽格桑拉教案設(shè)計 3
情感目標(biāo)
通過學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。
能力目標(biāo)
積極參與活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗和表達(dá)對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。
知識目標(biāo)
通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。
教學(xué)重點
通過歌曲的演唱、表演等形式表達(dá)對母親的愛與感激，從而激發(fā)學(xué)生對親情的珍愛。
教學(xué)難點
通過情感的`體驗升華為感恩的實際行動
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。
2、師生問好。
二、情景引入
1、欣賞親情圖片《深深的母子情》
說一說：感受到了什么？
2、板書課題——《媽媽格桑拉》
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽格桑拉》
（一）感受歌曲
1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。
2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。
（二）學(xué)唱歌曲
1、指導(dǎo)學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。
2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。
3、師生進(jìn)行歌曲接唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。
4、對歌曲進(jìn)行情感處理。
要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？
5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的情。
2、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。
四、活動——《獻(xiàn)給媽媽的愛》
1、說
師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）
師：那么過節(jié)的時候，你想怎樣向媽媽表達(dá)你的心意呢？今天雖然不是母親節(jié)，但我們已經(jīng)感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說，對嗎？老師這兒特意為你們準(zhǔn)備了愛心卡片，請你們把最想對媽媽說的話寫在上面，等到母親節(jié)那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？
2、寫
學(xué)生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵學(xué)生把寫給媽媽的話讀給大家聽。
五、課堂小結(jié)
師：今天，大家不僅學(xué)會了一首優(yōu)美動聽的歌曲，還為媽媽獻(xiàn)上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會非常高興的。同學(xué)們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵深博學(xué)，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)熱愛自己的母親！同時，老師希望你們能用自己的實際行動去報答媽媽的恩情，學(xué)會用心、用真誠去回報每一個給予你關(guān)愛的人。
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