托班《媽咪寶貝》教案
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶的積極情緒，敢當(dāng)眾大膽地說話。
2、知道自己的乳名，及身體的部位名稱。
3、通過操作發(fā)展寶寶手部小肌肉的靈活習(xí)慣及力量。
4、喜歡和媽媽一起活動，體驗與媽媽共同游戲的快樂。
活動準備：
1、眼罩或紗巾，塑料的配套螺絲和螺母，舊報紙，包裝用的網(wǎng)兜。
2、由于是第一次活動，建議最好是媽媽來參加。
活動過程：
一、問候時光：
應(yīng)答游戲——我來了
指導(dǎo)要點：寶寶坐在媽媽懷里，教師帶上眼罩或紗巾去摸媽媽和寶貝，一邊摸一邊隨機提問：“你是誰��？”媽媽回答：“我是毛毛的媽媽（或者媽咪）”寶寶回答：“我是小寶貝毛毛�！闭f完提醒媽咪主動親親寶貝。老師摸著寶寶的腳說：“這是什么��？”寶寶答：“小腳丫”教師可以故意說錯身體部位的名稱或?qū)殞毜娜槊�，吸引寶寶反駁或表達。家長要鼓勵寶寶大膽回答或糾正教師的“錯誤”。
評析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)寶寶的年齡特點設(shè)計活動內(nèi)容，通過母子間的親密接觸、游戲式的親子對話，提高寶寶的語言表達能力和認知能力，可以看出孩子們有著很細致的觀察能力以及模仿能力。同時也幫助家長掌握科學(xué)育兒的方法。
二、快樂時光：
1、益智游戲——配對游戲
指導(dǎo)要點：選用色彩鮮艷的玩具吸引寶寶，使注意力集中在做一種活動。家長鼓勵孩子自選材料進行配對游戲，寶寶成功了，要及時給予鼓勵。當(dāng)寶寶完成活動有一定困難時，要運用積極的語言支持他們大膽嘗試，必要時可以和寶寶一同游戲，向?qū)殞毷痉墩_操作方法。
活動中，教師提醒家長要善于運用積極生動的語言，鼓勵寶寶進行不同的嘗試，語言應(yīng)注意表達具體：“小帽子（螺母）太大了，鞠個躬——噎，掉了。換哪一個頂合適��？”“帽子戴好了，謝謝你�！奔议L應(yīng)盡可能少用或不用“這個！”“不行，用那個！”等不去確定指向的，不規(guī)范的語言，同時還要給寶寶留下選擇思考的余地。這樣使寶寶能感覺到自己能干，會做，通過游戲萌生主動尋求成功的欲望，建立自信。
2、動手做——晾毛巾，夾夾樂
指導(dǎo)要點：教師出示濕毛巾，要求家長引導(dǎo)孩子把毛巾晾起來，然后夾上不同顏色的夾子。
請看操作活動中不同家長的表現(xiàn)及老師的不同指導(dǎo)策略：
�。ㄌ鹛鸬膵寢專阂龑�(dǎo)孩子自己晾毛巾，并引導(dǎo)孩子打開夾子，夾到毛巾上，再把另一塊毛巾用衣架晾上。
老師：媽媽可以在旁邊鼓勵孩子說，真棒！回家可以幫媽媽晾衣服啦！
晶晶的媽媽：衣架上的毛巾是孩子自己晾的。面對衣夾，媽媽就不那么放心了，是媽媽夾上去的。
老師：立即走到晶晶媽媽身邊輕聲問，您擔(dān)心什么？
晶晶的媽媽：我怕夾了孩子的手，孩子從來沒玩過這個。
老師：您看我怎么教。
說著老師就蹲下來拿著夾子仔細地告訴孩子如何捏住夾子的這頭，不要把手放到夾子里，否則就會夾住手了，就是夾住了也不疼，老師還把自己的手放到夾子里，也讓孩子試了一下。之后老師教孩子把夾子夾到了毛巾上，孩子又反復(fù)做了幾次，越做越自信，越做越好。
晶晶的媽媽：喲，寶貝你真能干！
老師：您不要因為擔(dān)心就不讓孩子做，孩子越不做就越不會，生活中的這些事情您都應(yīng)該教會孩子自己做。）
評析：親子活動中教師要善于觀察，根據(jù)家長的不同做法及時給予引導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的育兒方法。
三、運動時光：玩紙球
指導(dǎo)要點：教師指導(dǎo)家長怎樣和寶寶玩，想辦法利用紙球讓寶寶活動起來�？梢运ㄉ侠K子讓寶寶拖著跑，家長在后面追。親子之間在頭上和胯下，來回傳球，跑接球，也可以讓寶寶踢球并跟著球跑，家長還可以在胸前用雙臂圍成“籃筐”，供寶寶投籃用。
評析：以運動游戲為主題的游戲，可以激發(fā)孩子的'活動興趣。增加運動量。在運動當(dāng)中，教師能及時家長要把握好運動量，活動過后，當(dāng)寶寶頭上出現(xiàn)微汗時，要通過改變玩法（在背上馱球，手中傳球），使運動量降下來，寶寶的運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)能得到適時的調(diào)整，這樣寶寶才能獲得愉悅的情緒體驗。
四、溫馨時光：
1、養(yǎng)育經(jīng)驗大家談——共育加油站
指導(dǎo)要點：交流育兒經(jīng)驗，共享育兒方法。針對家長提出的問題，進行專題討論和個性化的指導(dǎo)，解答家長在養(yǎng)育和教育寶寶方面的一些疑難問題。
評析：此環(huán)節(jié)讓寶寶適應(yīng)與父母暫時分離，學(xué)習(xí)自己選擇與同齡的伙伴玩耍。為家長提供與其他成人交流經(jīng)驗的機會。
2、高高興興回家去
家長陪同和指導(dǎo)寶寶收拾玩具，把玩的玩具高高興興地送回家（放回原處）。
評析：許多家長認為參加親子活動的目的是陪孩子玩玩或者是學(xué)業(yè)技能，很不重視來自生活方面的學(xué)習(xí)，看來親子活動的判斷不只是單純的好玩、新奇，而是能否幫助家長解決育兒中出現(xiàn)的問題，并且是用孩子們喜愛的方式來解決。
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