高大的皂莢樹教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字;熟讀課文。
2.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
3.理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1.出示皂莢樹的照片。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹,它屬于落葉喬木,枝上有刺,葉子呈卵形,開淡黃的花,結(jié)莢果,扁平,褐色,可用來洗衣,也可入藥。
聽了老師的介紹,同學(xué)們一定很想進(jìn)一步了解皂莢樹吧?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11課《高大的皂莢樹》。
2. 板書課題。
(二)初讀課文,整體感知。
1.自由讀課文。
2.思考:這篇課文主要寫了什么?
明確:課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學(xué)們的歡樂與方便,贊美了皂莢樹的無私奉獻(xiàn)精神。
(三)檢查預(yù)習(xí)
1.指名按自然段讀課文。
2.正音。出示生字卡片,用指名讀的方法從讀生字。帳(zhàng)、遮(zhē)是翹舌音、皂(zào)、曾(céng)暗平舌音。
3.指名說一說在春、夏、秋、冬四季中,皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系?
(四)討論,給課文分段
1.根據(jù)“我們學(xué)校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季,皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便”兩個(gè)意思,給課文分段。
2.課文可以分為兩段
第一段(第1至4自然段):講皂莢樹的位置和樣子。
第二段(第5至10自然段):講皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來許多方便和歡樂。
(五)講讀第一段
1.指名讀第一段。
說說每個(gè)自然段各寫什么?
2.齊讀第一自然段。
思考:這一自然段寫了什么?
皂莢樹生長(zhǎng)在什么位置
3.指名讀第二、三、四自然段。
思考:作者從哪三個(gè)方面介紹皂莢樹的樣子?
作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
4.指名朗讀第一段。
(六)總結(jié)
第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子,使我們認(rèn)識(shí)了皂莢樹。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名讀第1—4自然段。
2.回憶一下,這幾個(gè)自然段主要講了什么?
(二)講讀第二段
1.想一想皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系?
2.根據(jù)上述問題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。
3.齊讀最后一自然段,理解課文結(jié)尾那句話的含義。
4.作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>
5.指導(dǎo)朗讀這一段,體會(huì)皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便和對(duì)同學(xué)們的啟示。
(三)再讀課文,加深理解
1.指名讀課文。
2.思考:作者怎樣從樹干、樹葉、果實(shí)等方面,聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同特點(diǎn),來觀察和描寫高大的皂莢樹?
(四)識(shí)記字形
出示生字卡片!芭瘛钡'部首是“竹”,不是“辶”,“曾”下面是一橫。
(五)指導(dǎo)用“格外”、“曾經(jīng)”造句
1.指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀,說說這兩個(gè)詞的意思。
2.指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句,選想好再說。
(六)布置作業(yè)
1.把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。
2.把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。
(七) 板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要意圖是讓學(xué)生自主地運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行閱讀探究實(shí)踐,了解本文抓住皂莢樹特點(diǎn)寫景狀物的方法,感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情,學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。
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