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識(shí)字教案

時(shí)間:2021-01-21 10:50:44 教案 我要投稿

識(shí)字教案范文

  教學(xué)課時(shí)

識(shí)字教案范文

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字,掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。

  2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái);通過(guò)朗讀,感悟情境,發(fā)揮想像力,在敘述的同時(shí),語(yǔ)言得到訓(xùn)練。

  3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣;在小組交流中,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣

  教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、圖片、實(shí)物投影

  預(yù)設(shè)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天我們中隊(duì)進(jìn)行一次春游活動(dòng),好嗎?就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高高興興出發(fā)吧。ㄕn件出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面,并伴隨悅耳輕松的銅號(hào)聲及孩子們的歡笑聲。)

  二、變序?qū)W(xué),自選景點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

 。1)你看到了什么了?聽(tīng)到了什么?(出示:一面隊(duì)旗、一把銅號(hào)、一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑)少先隊(duì)員是多么高興!你能把這一小節(jié)讀好嗎?試試吧。(互相讀、指名讀、齊讀。)

 。2)要想?yún)⒂^,得先拿參觀券啊。ǔ鍪究ㄆ恒~號(hào)、紅領(lǐng)巾)讀對(duì)了,這張參觀券就送給你了。

  2.學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

  出發(fā)嘍!有位小導(dǎo)游來(lái)迎接我們。(出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音:小朋友們,我們先去哪一站呢?出示海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕讓學(xué)生選擇。)

  ▲預(yù)設(shè)學(xué)路1:

 。1)一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行,一條小帆船靜靜地停在岸邊。海鷗在大海上空自由飛翔,海灘上躺著許多漂亮的貝殼。好美麗的海邊景色。。ǔ鍪荆阂恢缓zt、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船)剛才我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞都叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng),否則會(huì)出笑話的。現(xiàn)在,誰(shuí)想把自己看到的景色告訴大家?(自由讀、指名讀、男女生賽讀。)

 。2)小朋友們真棒!想繼續(xù)參觀嗎?咱們就去拿參觀券!(出示卡片:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)讀對(duì)了就送給你。(同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。)

  ▲預(yù)設(shè)學(xué)路2:

 。1)出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音:接下來(lái),小朋友想去哪一站呢?

 。2)(出示:鄉(xiāng)村景色)你看到什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配。)

 。3)太陽(yáng)暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰,稻田的旁邊是一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去,果園里的果子散發(fā)出誘人的清香。小村子美嗎?誰(shuí)想用聲音來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一畦秧苗、一塊稻田、一方魚(yú)塘、一座果園)圖示理解“一畦秧苗”。(自由讀、指名讀、四人小組賽讀。)

 。4)同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎?那我們?cè)偃ツ脜⒂^券。ǔ鍪荆貉砻纭⒌咎、魚(yú)塘)誰(shuí)要?(指名讀、同桌讀、齊讀。)

  ▲預(yù)設(shè)學(xué)路3:

 。1)出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配。)

 。2)瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)公園里的美景?(出示:一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥(niǎo))你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:小溪、竹竿)

  新課標(biāo)第一網(wǎng)

  3.現(xiàn)在,誰(shuí)能把你在春游中看到的景色告訴大家?(引讀:我們來(lái)到海邊,看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……)

  三、游戲鞏固,賞讀全文

  1.鞏固識(shí)字。

  今天的旅游真愉快,我們得回家了。不過(guò),回家的路會(huì)很艱難,要攀高山、過(guò)陷阱,你們有信心嗎?

  課件出示:

  (1)勇攀高山:(將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友,誰(shuí)記住了它們,誰(shuí)就能攀上高山。

  指名說(shuō)記住了哪個(gè)生字,用什么方法記的?鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意的識(shí)字方法,給生字多組幾個(gè)詞,適時(shí)評(píng)價(jià)。

 。2)智力陷阱:出示生字詞語(yǔ),學(xué)生說(shuō)出與之搭配的數(shù)量詞。

  隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑海鷗沙灘軍艦帆船秧苗稻田魚(yú)塘果園小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)

  2.品味感悟。

 。1)(故作神秘)小朋友,你們知道嗎?把我們今天旅游時(shí)看到的景色寫(xiě)下來(lái),就是一篇優(yōu)美的韻文,也就是我們今天學(xué)的《識(shí)字6》(板書(shū)課題)。趕快打開(kāi)課本第95頁(yè),用你自己喜歡的'方式讀一讀。

 。2)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指名讀,評(píng)價(jià)。)

  (3)讓我們伴著音樂(lè),回憶剛才的旅游,美美地讀一讀。(配樂(lè)齊讀。)

  四、接受禮物,規(guī)范字形

  1.在我們回來(lái)的路上,小導(dǎo)游還送給大家一份禮物。(田字格出示:海、沙、橋、竹、軍、苗)

  播放小導(dǎo)游的聲音:只要你們能把字寫(xiě)好,姿勢(shì)正確,就歡迎大家再去玩。

  2.教師在田字格中指導(dǎo)并范寫(xiě)。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美(如“海、沙”)、結(jié)構(gòu)美(如“橋”的木字旁中的捺變點(diǎn),“竹”左右對(duì)稱(chēng)。)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從生字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序、字形特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)等方面去發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力,并發(fā)揮教師的示范作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  五、贈(zèng)送禮品,拓展延伸

  1.拓展:小朋友今天的收獲真大,不僅旅游了一趟,還學(xué)會(huì)了一篇韻文,更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎?小導(dǎo)游辛苦了,我們也送她一份禮物,好不好?

 。1)(出示禮品盒)說(shuō)數(shù)量詞:看看我們送給她什么禮物?用上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)。(紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡……)

 。2)仿編數(shù)量詞歌:(出示幾幅畫(huà))這些畫(huà)也想送給小導(dǎo)游,可沒(méi)有配文字,誰(shuí)能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢?

  2.總結(jié):今天旅游愉快嗎?回家后,我們把今天看到的學(xué)到的告訴父母,把家里的物品用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng),讓他們也高興高興吧。

  讓我們和小導(dǎo)游說(shuō)聲“謝謝!”

  把枯燥乏味的識(shí)字內(nèi)容用生動(dòng)有趣的“春游”情境呈現(xiàn)出來(lái),迎合了學(xué)生的心理特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍。

  巧妙地用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)為突破口,然后再讓學(xué)生自己選擇景點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,又規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。“拿參觀券”的行動(dòng)使學(xué)生的識(shí)字熱情異常高漲。

  以送禮物的形式,自然地引到數(shù)量詞知識(shí)的鞏固上,讓學(xué)生能夠?qū)W有所用,是對(duì)原有知識(shí)的鞏固和遷移。而給畫(huà)配上一首數(shù)量詞歌更激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望,他們會(huì)在興趣盎然中完成,不但發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,而且提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)圖:隊(duì)旗 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 歡笑

  海邊圖:海鷗 沙灘 軍艦  帆船

  鄉(xiāng)村圖:秧苗 稻田 魚(yú)塘  果園

  公園圖:小溪 石橋 翠竹  飛鳥(niǎo)

  教學(xué)反思

  生活是知識(shí)的源泉,在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)認(rèn)字,既能避免對(duì)單個(gè)字的抽象認(rèn)識(shí),又能激活兒童大腦中的事物形象,增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。因此,我在本課設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞讀文,感受大自然的美麗,體驗(yàn)幸福生活。我設(shè)計(jì)的小導(dǎo)游形象,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛。選擇景點(diǎn)、認(rèn)識(shí)生字送參觀券、游戲鞏固生字、接受禮物規(guī)范生字、贈(zèng)送禮品拓展延伸,使整個(gè)課堂充盈著師生之間互通流暢的情感交流,閃動(dòng)著學(xué)生之間思維碰撞的知識(shí)火花。課堂不再如“死水一潭”,而是充滿活力生機(jī),讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂(lè)趣,感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。

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