《冬夜的燈光》課堂教案設計

　　教學目標

　　整體感悟課文，體會文章所表現出的人與人之間互相關愛的美好情感。

　　1、知識和能力目標

　　2、學習課文的寫法，能用筆表達自己的真情實感。并積累美好的語言。過程和方法目標：練習朗讀課文，篩選主要信息，概括文章主要內容。教學重點：挖掘文章的思想內涵。

　　教學難點

　　挖掘文章的思想內涵。

　　教學內容

　　一、導入新課導語。

　　在英國作家莫里斯·吉布森的作品里，有這樣一位醫(yī)生，他讓我們感受到了人間的真情！下面我們就一起學習這篇作品《冬夜的燈光》。（板書課題及作者）

　　二、整體感知，體會文章內涵。

　　大家一定急切地想知道課文的內容，下面就請你朗讀課文，讀的.時候要做到讀音準確，語速適中，富有感情。

　　1、文章寫的主要內容是什么？（找學生復述主要內容）

　　2、文章以冬夜的燈光為題，有什么含義？一是實指，在那個風雪冬夜里農戶們位醫(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光；深層含義：冬夜喻指黑暗寒冷，而燈光則象征光明溫暖.

　　三、師生合作探究，深入理解文章內容。（分組討論）

　　1、這位醫(yī)生的感人之處在哪兒呢？他離開自己舒適可愛的家，來到奧克斯這個荒涼小鎮(zhèn)，這里很偏僻，天氣又冷，他卻依然留在這里給別人看病。他還冒著生命危險出診。

　　2、醫(yī)生出診，極為平常，怎么會冒著生命危險？冬日荒原，鄉(xiāng)村夜路，狂風暴雪。

　　3、請同學們找出描寫冬夜天氣情況的句子。文章7、8段寫到：“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天氣嚴寒，人會“猝不及防地在車里凍僵”，“車窗外面寒風呼呼地怒吼著”。

　　4、以上這些描寫小鎮(zhèn)和冬夜的語句，除了交待故事發(fā)生的時間、地點外，還有什么作用？

　　5、在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現了什么？。體現了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質。

　　6、是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢？因為這里有溫暖、友誼和樂觀沿途的農家。平時，用燈特別節(jié)約，可是為了讓醫(yī)生順利出診給嬰兒看病，他們開亮燈火，把漆黑一片的荒野照亮。

　　7、這時醫(yī)生的感受是什么？路雖危險，已不感覺恐懼和憂慮，“感覺就像在黑夜中經過燈塔一樣”。

　　8、我認為到第十段，文章可以結束了，作者為什么還要用詩句結尾呢？結尾詩句讓人們重溫這個美好的故事，有揭示文章主旨的作用。

　　9、文章怎樣運用對比手法？寫小鎮(zhèn)的荒涼實際是為了與小鎮(zhèn)上的人們的熱情形成對比環(huán)境的冷與人情的熱形成鮮明對比暗又更加突出深夜中燈光的亮。

　　四、總結課文

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首《愛的奉獻》用最質樸的話語道出了人類最美好的情感。俗話說：送人玫瑰手有余香，去關愛自己、關愛他人吧，用金子般的愛心去點綴我們金子般的童年。下面我們在韋唯的歌聲中結束這節(jié)課的討論。

　　五、作業(yè)

　　課外閱讀巴金的散文《燈》朱自清的散文《冬天》。

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