《舞動的面條》教案

　　活動目標：

　　1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。

　　2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。

　　3、積極參與音樂活動，享受音樂活動帶來的審美及愉悅感。

　　活動準備：

　　1、有關拉面、煮面經(jīng)驗錄象；音樂圖譜、分段音樂。

　　2、蛋糕盤3個、水筆1支。

　　活動過程：

　　一、回憶已有相關經(jīng)驗。

　　教師：你們吃過拉面嗎？拉面是怎么做出來的？

　　二、模仿拉面制作過程。

　　1、觀看錄像。

　　第一次觀看錄像：

　　教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。

　　第二次觀看錄像：

　　教師：大廚師真能干，我們也來學小廚師做拉面。

　　2、模仿動作。

　�。�1）教師隨幼兒回答出示相應圖譜。

　�。�2）幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。

　　3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。

　　三、自主表現(xiàn)舞動的面條。

　　1、自主表現(xiàn)三種不同的面條。

　　教師：你們做出的面條是什么樣的？請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)？聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條？（隨幼兒回答重復表現(xiàn)。）

　　2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。

　�。�1）看錄像：煮面條。

　　教師：面條做好了，接下來該干嘛了？面條在鍋里煮的時候是什么樣的？怎么裝盤？

　�。�2）傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關音樂的'匹配。

　　3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：今天我們學會了做面條，大廚師還會做什么？我們下次慢慢學。

　　五、活動延伸。

　　1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領舞者的身份，大膽表現(xiàn)。

　　2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。

　　3、將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂游戲中，提升幼兒藝術表現(xiàn)的能力。

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