幼兒園大班《孫悟空》教案模板
游戲目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，讓幼兒親自去探索，能有獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。
5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
材料準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒（人手一根）。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過(guò)闖盤(pán)絲洞等的游戲，并已設(shè)置過(guò)通天河、盤(pán)絲洞、游戲場(chǎng)景。
5、多功能滑梯、木馬、鉆魚(yú)等
6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張， 10以?xún)?nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒂^看動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。
師：“今天老師要讓你們看一段動(dòng)畫(huà)片。”（播放《西游記》的片段）
師：你們最喜歡動(dòng)畫(huà)片中的誰(shuí)？為什么？
幼：孫悟空，因?yàn)樗赂�、不怕困難、聰明。
幼：孫悟空，因?yàn)樗斆�、本領(lǐng)大
師（另一位老師打扮成孫悟空）：俺孫悟空來(lái)也。
師：我先來(lái)考考你們：我的老家在哪里？我的兵器是什么？
幼：花果山、金箍棒
師：你們真聰明！今天我到大（2）班來(lái)收徒弟，看誰(shuí)既聰明又勇敢，就收他當(dāng)我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀？
幼：想
�。病⒀b扮自己
師：請(qǐng)小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作（用各種材料打扮成自己）。
師：武器沒(méi)有怎么辦？讓我變出許多金箍棒（平時(shí)活動(dòng)中幼兒自制的）來(lái)。
�。�、集體操：金箍棒操
師：小朋友來(lái)跟我練一套金箍棒操。
�。úシ鸥枨逗锔纭罚┯變簩W(xué)做金箍棒操。
４、帶著徒弟回花果山
師（孫悟空）：徒兒們，準(zhǔn)備跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，該怎么走呢？（啟發(fā)幼兒思考）
師：我用毫毛來(lái)變地圖給你們，它會(huì)指引你們來(lái)花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過(guò)在通往花果山的路上，你們會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。
師（孫悟空）：讓我們一起來(lái)尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）數(shù)學(xué)題迷宮路（2）動(dòng)物標(biāo)記路（3）幾何圖形標(biāo)記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）
師（孫悟空）：先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。
（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）
每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過(guò)小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
師（孫悟空）：徒兒們，你們戰(zhàn)勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。
�。�、西天取經(jīng)。
�、�、交代任務(wù)
師（另一位老師扮成觀音菩薩）：請(qǐng)孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意
師（觀音菩薩）：要想取得真經(jīng)，你們還會(huì)遇到各種不同的困難，你們怕不怕？要取回真經(jīng)必須經(jīng)過(guò)火焰山，通天河，盤(pán)絲洞，歷盡千辛萬(wàn)苦，只要你們能戰(zhàn)勝困難，就能取回真經(jīng)。那時(shí)，我一定在那迎接你們，小朋友一會(huì)兒見(jiàn)。
師（孫悟空）：不管遇到什么困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰(zhàn)勝它。好，出發(fā)！
�、啤⒒鹧嫔�
師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們?cè)趺床拍苓M(jìn)去呢？
幼：幼兒們討論〈最后商量為架索道）。
師：好，讓我們動(dòng)手架索道。
（幼兒用紙棍連成一條索道）
師：索道架好了，我們過(guò)火焰山吧。
師：你們過(guò)了火焰山，是一群勇敢的孩子。
�、恰⒈P(pán)絲洞
師：現(xiàn)在到了盤(pán)絲洞，盤(pán)絲洞里有妖怪嗎？
幼：有蜘蛛精
師：你們怕不怕？你們?cè)鯓討?zhàn)勝它
幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精！
師：徒兒們，開(kāi)始進(jìn)盤(pán)絲洞了！
�。ㄓ變恒@洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”）
⑷、通天河
師： 孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬�？梢杂惺裁崔k法過(guò)河呢？
�。ㄓ變荷塘浚┮龑�(dǎo)幼兒用架橋，劃獨(dú)木橋，劃大船的方法過(guò)河。
�。丁⑷〉谜娼�(jīng)（觀音由老師扮演，在山門(mén)口迎接）
師（觀音菩薩）：你們本領(lǐng)真大！累了吧？，能不能告訴我你們是怎么走過(guò)來(lái)的？路上遇到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
�。贰⒔Y(jié)束活動(dòng)
師（觀音菩薩）：你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我決定送你們每人一個(gè)小貼畫(huà)。
變出各種貼畫(huà)，分別獎(jiǎng)給孫悟空和他的徒兒們。
師（孫悟空）：徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù)，我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們，走跟我回花果山，我請(qǐng)你們吃鮮桃。
播放音樂(lè)《猴哥》回花果山，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上最完整、最精彩，也是最成功的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計(jì)這個(gè)主題性游戲時(shí)我以“孫悟空收徒”，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，逐步過(guò)渡到看地圖“尋找花果山”，然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié)，給幼兒帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)。因此孩子參與這個(gè)游戲的積極性非常高漲，連平時(shí)不太聲響的幼兒也活躍起來(lái)了，幼兒在這個(gè)活動(dòng)中大展拳腳，不僅提高了他們動(dòng)手的能力、獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力，還讓他們更進(jìn)一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng),在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的'跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動(dòng)目的。
總之，這樣的主題性游戲教學(xué)模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個(gè)活動(dòng)師生之間互動(dòng)性強(qiáng)，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性�；顒�(dòng)中孩子們是快樂(lè)的、自然的。
不足之處：
１、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠強(qiáng)。
２、游戲的難度還要加強(qiáng)（如走平衡木……）
小百科：悟空（731—812），俗名車(chē)奉朝，唐朝名僧。京兆郡云陽(yáng)縣（今陜西省涇陽(yáng)縣云陽(yáng)鎮(zhèn)一帶）人。是后魏拓跋氏關(guān)系疏遠(yuǎn)的后裔。是明朝小說(shuō)《西游記》中孫悟空的原型。
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