《丁零零》托班社會(huì)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道鈴聲可以傳遞信息，初步辨別各種常用的鈴聲。
2、喜歡說(shuō)兒歌，并能大聲地進(jìn)行朗誦。
3、對(duì)生活中能發(fā)出提示音的事物產(chǎn)生探索興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門鈴、鈴鐺、電話鈴聲、自行車鈴的音效
2、門鈴、鈴鐺、電話、自行車（帶車鈴）的圖片各一張
3、兒歌《丁零零》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放手機(jī)鈴聲，吸引幼兒的.注意力。
（1）咦，請(qǐng)仔細(xì)聽，這是什么聲音？
�。�2）手機(jī)鈴聲響了，代表著什么呢？你們知道嗎？
2、教師依次播放各種鈴聲的音頻文件，引導(dǎo)幼兒傾聽和分辨。
請(qǐng)你們聽一聽這是什么聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？
3、教師再次播放音頻文件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解鈴聲傳遞信息的作用。
�。�1）教師使用兒歌中的與據(jù)介紹鈴聲的作用，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒復(fù)述相應(yīng)的語(yǔ)句。
（2）門鈴、（鈴鐺、電話鈴聲、自行車鈴）的鈴聲響了，代表著什么呢？
�。�3）門鈴響了代表著門外有人到訪、鬧鐘響了代表著到了做某事的時(shí)間、鈴鐺響了代表著人們要愉快的唱歌跳舞了、電話鈴聲代表有人正在打來(lái)電話、自行車鈴響了則是在提醒我們需要讓路。
4、幼兒結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)用多種方式學(xué)習(xí)兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒回憶思考生活中的其他鈴聲，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。
你們還知道哪些物品會(huì)發(fā)出丁零零的聲音呢？
四、資料庫(kù)
丁零零
電話丁零零，“喂喂，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)啊？”
鈴鐺丁零零，“我們來(lái)唱歌、跳舞�！�
門鈴丁零零，“快來(lái)快來(lái)打開門�。 �
車鈴丁零零，“小心啊快點(diǎn)讓路啊！”
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