《紙樂》說課稿和教案
一、教材：
1、跳躍
二、指導思想：以體育新課程標準為指針。以學生的發(fā)展為目地；以學生的自主學習為突破口，將日常生活中常見的報紙作為器材引入課堂，并以學生的興趣入手，讓學生感受到活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身，在活動中合作，在活動中創(chuàng)新，在活動中學生情感交流，在活動中健康成長。
三、教材分析：體育與健康課程跳躍的內容，主要是學習跳躍的基本動作，掌握跳躍基本原理，通過多種多樣的發(fā)展跳躍的練習發(fā)展彈跳，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極進取的優(yōu)良品質。
四、教材的處理：
1、營造自主環(huán)境，激發(fā)學生學習欲望
讓學生用報紙創(chuàng)意出各種各樣的活動內容。具有一定的挑戰(zhàn)性。學生愿意思考，并能較好的完成自己為自己設計的任務。特別注意，學生自主學習，每個內容都放手讓學生自主創(chuàng)編，教師只是提出活動的要求和注意事項。
2、挖掘學生潛能，鼓勵學生合作
少年兒童的靈性是水平七（初一）學生的天性，他們的世界是一個充滿靈性的世界。他們天生具有創(chuàng)造力，就看教師有沒有給他們機會，給他們提供更多的發(fā)展空間。學生的創(chuàng)造力是無窮的`，他們的潛能也是無窮。他們可以利用報紙設計出各種各樣的跳躍方法和跳躍障礙。設計好的方案，是他們自己的，這是他們合作的成果，是他們創(chuàng)造的結進晶，也是他們潛能的發(fā)揮。
3、擴大交流，合理有效利用資源
將自己想好的方法，在本人練習的前提下，可以和其他同學交流嘗試。將本小組的設計
方案和其他小組交流，交換學習，使資源共享，有效合理的課堂利用資源。
4、巧妙設計，活用器材
本節(jié)課只用到每人一張報紙，一個籃球場大小場地，一材多用，便于組織，用報紙進行跳躍練習不易發(fā)生碰撞，刮擦等跳躍練習中常見的傷害。
五、教學目標：
1、認識目標：了解跳躍的方法，懂得跳躍的應用，理解籃球擊地后可以控制方向的方法。
2、技能目標：學生能隨意應用各種跳的方式，掌握籃球擊地后向目標方向的用力方法。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，發(fā)展個性和想象力，活潑、善思，使他們充分感受體育活動帶來的巨大樂趣。
六、流程：激發(fā)興趣———學習體驗———發(fā)展享受———調節(jié)評價
七、教學過程：
1、開始部分（激發(fā)興趣）
本部分主要目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理和生理準備。
學生手持報紙以小組為單位，排隊練習跳躍，每上組應有三種以上跳躍方式（可以是最基本的跳，也可以模仿某種動物的跳等等），教師提示，學生分小組自主創(chuàng)意進行統(tǒng)一的練習，注意動作幅度和運動量不能太大。
2、基本部分（學習體驗，發(fā)展享受）
本部分是整堂課的教學的主要環(huán)節(jié)，也是本堂的重點。教學中注意給學生創(chuàng)意空間，發(fā)揮學生潛能，發(fā)展個性，注重合作，提高資源共享，使學生樂學、善學，享受運動樂趣。
�、佟W習體驗
分四小組個人自我創(chuàng)意，限時練習。利用報紙創(chuàng)意出五種以上跳躍的方法，教師提示，引導激發(fā)，點評表揚學生主動思考，積極練習。
�、凇l(fā)展享受
在規(guī)定的時間內巧妙的利用報紙設置障礙跳。分四小組人手一張報紙，積極討論思考為自
己小組設置一條充滿障礙的“路”，然后進行練習。之后各組之間進行交流，交換場地練習。
3、結束部分（調節(jié)享受）
本部分主要是放松肌體，調節(jié)身心，教師進行講解小組。
�、佟⒗脠蠹�，分四小組每小組拼圖案或字樣。（圖案和字樣可以是小組喜歡的，也可以是現實生活中的重大事件的象征和縮影等等，由學生自主想像，限時完成）。
�、�、全班共同合作拼一個大圓。然后每位同學坐在自己的報紙上聽教師提示和音樂，進行放松活動。
③、教師講解評價�；厥請蠹埾抡n。
八、場地器材：
報紙若干，籃球場一個，錄音機1架，自制音樂一盒。
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