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“小熊請客”教案

時間:2021-01-05 17:34:30 教案 我要投稿

“小熊請客”教案

“小熊請客”教案1

  情況分析:

“小熊請客”教案

  經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情, 幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

  游戲目的:

  1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

  2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

  2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

  3、初步熟悉故事:小熊請客

  游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1、 以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

  2、 讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

  3、 請幼兒觀看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。

  4、 組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。

“小熊請客”教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、了解幾種動物的食性,喜歡聽故事。

  2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾;小熊玩具一個,故事掛圖及故事視頻。

  2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:出示小熊玩具,激發(fā)幼兒對故事的興趣。

  師:小朋友,看,誰來了?

  幼:小熊

  師:今天小熊請客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請小朋友們猜猜他要請誰呢?

  幼兒自由猜測

  讓我們一起聽聽故事,看看到底請的誰?

  二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

  1、提問:故事看完了,請小朋友告訴老師今天小熊要干什么?(小熊要請客,它把地掃干凈,把桌子椅子擦干凈,把三盤菜擺上桌,要等它的小客人來);它都請的誰呢?(小貓、小狗、小雞)。

  2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢?(小貓)。

  (1)小熊是怎樣對小貓說的?(歡迎你,歡迎你),小貓給小熊帶禮物了嗎?(帶了),小熊是怎樣回答的?(謝謝你,我也請你吃東西),小熊說桌子上的東西你隨便吃,小貓是怎樣回答的?(肉骨頭和小蟲我不愛,我最愛吃小魚)。

 。2)小熊的第二位客人是誰。浚ㄐ」罚,小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西,小狗是怎樣說的?(小魚、小蟲我不愛,我最愛吃肉骨頭)。

 。3)小熊請的第三位客人是誰啊?(小雞)小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西,小雞是怎樣說的?(小魚、肉骨頭我不愛,我最愛吃小蟲),三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的?(謝謝你)。

  3、請幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語。

  教師扮演小熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事,引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

  三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。

  四、和小朋友隨音樂一起做游戲,結(jié)束活動。

“小熊請客”教案3

  第一階段

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、掌握各角色的對話及動作。

  3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

  2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

  活動過程:

  一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。

  二、第一遍觀看表演,并提問。

  1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

  2、剛才表演的叫什么?

  3、小熊請了誰到它家做客?

  三、第二遍觀看表演。

  1、表演中講了一件什么事呢?

  2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

  四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

  1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

  鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

  2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

  請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

  五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

  1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

  2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

  師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

  反饋:

  幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

  第二階段

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

  2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

  3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  同第一次。

  活動過程:

  一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

  二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

  1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

  2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

  三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

  1、音色、語調(diào)

 。1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

 。2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

  2、動作

 。1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

 。2)狐貍的`動作。

  狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

  四、提出本次活動的要求。

  1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

  2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

  3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。

  五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。

  1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

  2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

  3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

  4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

  六、評價及小結(jié)。

  1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

  2、教師小結(jié)。

  反饋:

  有了上次表演的經(jīng)驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

  第三階段:

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

  2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

  3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  同上一周,并添加補助材料。

  活動過程:

  一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。

  二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。

  1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

  2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。

  3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

  三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。

  1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個負(fù)責(zé)人。

  2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

  3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

  4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

  5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

  四、活動評價。

  重點評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。

  反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

  第四階段:

  預(yù)設(shè)活動目的:

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

  活動準(zhǔn)備:

  同第三次,并添加其它動物的頭飾。

  活動過程:

  一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:

  1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

  二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

  2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

  3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

  三、游戲結(jié)束,并評價。

  反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。

  活動反思:

  《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課,在這節(jié)課中,主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我覺得應(yīng)在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,現(xiàn)對本課反思如下:

  一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  課堂中興趣很重要,只有孩子有了興趣,他才會注意力集中,對這節(jié)課才會感興趣,從而課堂上好好聽講,因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識,這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合本學(xué)科的需要,在這節(jié)課中,我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  二、合作探究構(gòu)建新知,自己編制出4的乘法口訣。

  在合作探究環(huán)節(jié),我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生獨立思考,用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)并編制出4的乘法口訣,用對子和小組交流討論自己的方法與問題,這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,同時學(xué)生可以互相借鑒相互補充,根據(jù)自己的經(jīng)驗,獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

  三、重視學(xué)生的活動體驗,加強學(xué)生的實際操作培養(yǎng),利用習(xí)題鞏固提高孩子實際解決問題的能力。

  在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲,來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用,通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,鞏固口訣,快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果,這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識,同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

  但在本節(jié)課中還存在著一些不足:由于孩子小,在評價方面語言有些貧乏,個別學(xué)生參與的積極性不高,在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,繼續(xù)努力鉆研教材,提高我的教水平和能力!

“小熊請客”教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 認(rèn)識各種動物,感受其音樂形象。

  2、 歌曲《到小熊家里去》

  3、復(fù)習(xí)歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》

  4、接口唱游戲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識各種動物,并感受其音樂形象。

  2、 學(xué)會用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。

  3、 進(jìn)一步鞏固唱名:do、re、mi、sol、la五個音高。

  4、 學(xué)會歌扮演《到小熊家里去》。

  優(yōu)秀教案:

 。ㄒ唬┳哌M(jìn)大森林

  1、在一個大森林里,住著許多小動物,他們十分友好。你看見了哪些小動物?(大森林背景,和各種動物動畫,除小狗、小貓、小雞外)

  2、你瞧,這是誰?(出示小狗)

  3、它在干什么?(小狗看信——信的內(nèi)容)

  4、小花貓、小雞來找小狗。

  5、三人站著討論:都收到了一封信,明天去參與小熊的生日舞會。我們到免費超市看看,有什么好禮物?

 。ǘ┨暨x禮物

  1、它們一起來到森林里的免費超市,為小熊挑選生日禮物,(出現(xiàn)許多禮物圖片)

  2、取蛋糕:看看取蛋糕有什么要求?點擊蛋糕,出現(xiàn)要求:請你們按節(jié)奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動物頭像歌詞 汪 汪 汪

  3、T:小花貓應(yīng)該怎么唱呢?哪位小朋友來唱? 喵 喵 喵

  4、T:小雞呢? 嘰 嘰 嘰

  5、出示第二條節(jié)奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞: 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢? 出示歌詞: 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢? 出示歌詞: 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰

  6、為小熊選一套漂亮衣服:出現(xiàn)要求:感受歌曲,說出歌名

  7、播放歌曲片段并律動:《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》

 。ㄈ└枨虒W(xué)《到小熊家里去》

  1、聽歌曲《到小熊家里去》

  2、學(xué)唱歌曲。

  3、選擇樂器:碰鈴、雙響筒、舞板,或拍手為歌曲伴奏。

  4、同學(xué)富有表情地歌唱。

  5、T:我們應(yīng)該怎樣給小熊過生日呢? 同學(xué)討論(蛋糕、點上蠟燭、許愿、唱生日歌等)

  6、播放生日歌,同學(xué)齊唱歌曲。

 。ㄋ模┮魳酚螒

  1、 小熊邀請小朋友參與接口唱游戲

  2、 各舉一張卡片,進(jìn)行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如:s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │

  3、猜謎游戲: 沙球、木魚

  4、復(fù)習(xí)《到小熊家里去》 5、播放《郊游》的歌曲,我們一起去郊游吧!

“小熊請客”教案5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

  2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

  2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

  3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

  活動過程:

  1、教學(xué)課件

 。1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

 。2)我要先去請小貓

  (3)我要去請小雞

 。4)我要去請小白兔

 。5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

 。6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

 。7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

  2、幼兒操作

  (1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

 。2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。

  活動結(jié)束:

  小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

“小熊請客”教案6

  目標(biāo):

  1.初步理解剪發(fā)的含義。

  2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識“-”

  3.體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動物頭飾

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  過程:

  1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

  教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?

  幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

  2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

  教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。

  教師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,5-2=3

  理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

  3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?

  4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

  建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

“小熊請客”教案7

  活動目標(biāo)

  1.說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

  2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  3.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  教學(xué)重點難點

  重點:讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

  難點:感受朋友友好相處的快樂,理解學(xué)會使用禮貌用語,鼓勵幼兒積極表演,加深了對故事的記憶。

  活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。

  2、材料準(zhǔn)備:①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一,②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一,③小動物的食物卡若干(小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個,(以上皆為自制磁性教具)

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.教師導(dǎo)語:“孩子們,現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話,看,它是誰?”

  出示小熊圖片,相互問候。(禮儀滲透:)

  問題(以小熊的口吻)

  ①“小朋友,我想問問你們,知道我生活在哪里?我都喜歡吃些什么食物呢?”

 、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋砗臀疫^生日,我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物,看看都是什么?”

  二、探究

  1、看一看:出示的食物是什么。

  2、猜一猜:根據(jù)這幾種食物,能知道小熊都請誰來了嗎?

  3、做一做:請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好,然后按要求放食物。

  要求:請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里(蘿卜、桃子、骨頭、小草,幼兒能聽懂多重指令)

  4、看:幼兒看教師肢體語言,說出小猴子、小兔子的名稱。

  聽:幼兒聽教師模仿小動物叫,說出小狗、小鴨子的名稱。

  說一說:這幾種小動物分別生活在哪里。

  5、禮儀滲透:小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接,相互問候。(教師與幼兒共同參與)

  三、討論與操作:請小動物們用餐

  1.問題①“孩子們,想一想,餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎?”

  解決:請小朋友們說答案,教師操作,將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

  問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?

  解決方法:幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

  2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。

  四、討論

  問題(以小熊的口吻)“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”

  提示:引導(dǎo)幼兒回答時,不能簡單的說“好好對待它!币f的具體一點,并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

  五、活動延伸

  把故事講給你的爸爸媽媽聽。

“小熊請客”教案8

  [設(shè)計理念]

  《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:

  基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合,不僅音樂和美術(shù)交叉融合,戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會文化資源,鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習(xí),為學(xué)生生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息,拓展藝術(shù)視野,提高整體素質(zhì),并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣,更容易使每個學(xué)生獲得成功感。

  教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。

  二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動手、動腦,參與活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,能比較準(zhǔn)確地繪制己喜歡的小動物,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗成功的樂趣。

  三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗在集體活動中的樂趣,增強合作意識。

  教具準(zhǔn)備:

  動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣 (播放背景音樂,出示有關(guān)森林的圖畫。) 教師講述《小熊請客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物,今天要過節(jié),小熊請了很多好朋友到他家里來做客,它的朋友有小猴、狐貍、……(請學(xué)生接著回答)。 [評點] 通過創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣,又讓學(xué)生感受到動物之間的友好關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

  二、新課教學(xué)(一)、聽音樂,分辨聲音 (出示小熊請客的掛圖) 教師續(xù)編:看來,小熊請的客人還真不少。這不,一大早,動物朋友們就趕著出門了。噓!聽,首先出門的是哪位動物朋友? (放動物形象音樂:兔子、獅子、公雞、母雞等)。 師:看來動物朋友是都出門了,(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖)他們非常高興,你們想一想,它們會用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情? 生:送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動物的聲音,來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。

 。ǘ、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

  1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動物配音 再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述:森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦,請小朋友們學(xué)一學(xué)動物的叫聲。 (小組先討論,然后請學(xué)生上臺學(xué)動物的叫聲,而后,播放貓、狗、雞等的叫聲,讓學(xué)生切身感受動物的叫聲。)[評點]在課堂教學(xué)過程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。這里,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動物的叫聲,然后上臺表演,極大地提高了他們的表演興趣。

  (三)、機會,讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》

  師:動物朋友們玩得是真開心,我們也加入到他們的隊伍里去,跟動物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來吧。 (教師先讓學(xué)生討論:想演什么角色?然后給小朋友發(fā)動物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。)[評點]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動,增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問:"你想演什么角色?"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機會,學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),體驗到上藝術(shù)課的快樂,教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

 。ㄋ模、動手畫師:動物朋友們看到小朋友表演得這么好,它們很高興,也想請你們一起參加,但是,它們有個要求,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊,你們愿意嗎? 生:愿意。 (播放背景音樂《小熊請客》)學(xué)生拿出彩紙、彩筆,運用各種方式(主要有折紙、繪畫、撕紙等)繪制己最喜歡的小動物。 (作品展示:師生、生生評作品)[評點]教師通過讓學(xué)生動手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動手動腦的習(xí)慣,大膽想像,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動手能力,想像能力,而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗到成功的快感。

  三、師:今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節(jié)日,小朋友們你們從動物的身上學(xué)到了什么?

  出:學(xué)生之間要"團結(jié)友愛、和睦相處"。

  [評點]教師通過,引申到現(xiàn)實生活中,并對學(xué)生進(jìn)行教育。讓他們明白了生活的哲理,懂得做人的道理。

  總評: "面向全體,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個性特點和生活背景,它能充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的機會,幫助他們形成個性化的審美趣味。

  本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動物,愛聽關(guān)于他們的故事,愛看他們的各種憨態(tài),愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點,使教學(xué)的活動方式適合他們的心理,與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識,如在模仿動物的叫聲,模仿動物走路的姿態(tài),增強學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,同時鍛煉和調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、發(fā)展性,使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。 。

“小熊請客”教案9

  一、 活動目標(biāo)

  1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

  2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  二、 準(zhǔn)備

  1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

  2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

  3、小熊頭飾一個。

  三、 重難點

  學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  四、活動過程

  1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。

  教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行?

  2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。

  (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (2) 幼兒操作,教師觀察。

  (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

  3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。

  (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

  (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。

  《小熊請客》課后反思:

  本課教學(xué)充分利用教材中的信息,注重了學(xué)生對知識不是簡單的接受,而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

  以小組競賽的形式進(jìn)行練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計算的枯燥情形,學(xué)生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式,更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽、認(rèn)真去做,只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非;钴S,并且小組間互相補充答案,使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式,但是并沒有放棄學(xué)生的獨立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生獨立解決問題,然后再將每個人的答案進(jìn)行匯總,從中選出代表匯報結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,不參與的現(xiàn)象。

“小熊請客”教案10

  活動目標(biāo):

  1、正確辨認(rèn)數(shù)字1-7,在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。

  2、手口一致的點數(shù),把實物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配,并用數(shù)字表示。

  3、遵守游戲的規(guī)則,將操作完的游戲材料收拾好,再到別組游戲

  活動準(zhǔn)備:

  教具:教師自制白板課件

  學(xué)具:數(shù)字拼板(6套)、辨認(rèn)正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性貼板(14個),小簍子26個

  活動過程:

  一、辨認(rèn)數(shù)字的正誤。

  1、“小熊、小熊快起床啦!”

  2、請數(shù)字寶寶來做客,請正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實物數(shù)量與數(shù)字匹配

  3、買菜

  1)小熊請好朋友來吃飯,他要去超市買菜,看都有什么?

  (包菜、西紅柿、青椒)

  2)包菜買了幾個?請你數(shù)一數(shù),圈出相應(yīng)的數(shù)字。

  西紅柿、青椒同上

  4、買水果

  1)小熊說吃完飯,我還要請好朋友吃一些水果,又買了什么水果呢?

  (草莓、蘋果、香蕉)

  2)這么多的草莓,盤子里面盛了幾個草莓呢?

  二、分組操作

  介紹分組游戲:

  1、圈出正確數(shù)字:用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來。(復(fù)習(xí))

  2、數(shù)字拼板:在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分,再拼一拼)。(復(fù)習(xí))

  3、水果嵌板:在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個水果,再找出相應(yīng)的數(shù)字拼起來。(新授)

  4、數(shù)物匹配:數(shù)一數(shù)圖片上有幾個,把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面。(新授)

  (提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里,再到別組游戲)

  三、評價新游戲

  從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出2-3個進(jìn)行驗證。

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