幼兒園健康教案《快樂的小牧民》含反思
活動目標：
1、動作協(xié)調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動，遵守游戲規(guī)則。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
錄音機，磁帶，塑料跨欄。
活動流程：
1、活動導入。
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題，請幼兒聽音樂做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動。
2、先做練習，然后玩"快樂的小牧民"游戲。
�。�1）幼兒分散練習快跑。
今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
�。�2）練習助跑跨跳。
�、偾懊嬗袀�小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ贰Ｐ∧撩裾嬗赂�，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。
�、谡垈�別做的好的幼兒示范。
�、塾變鹤杂煞稚⒕毩曋芸缣膭幼�，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。觀察、提醒幼兒適當休息。
�。�3）游戲：快樂的小牧民。
①玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領，能得第一名。
�、谝�(guī)則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。
3、做放松動作，結束活動。
勇敢的小牧民學會了新的本領，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。
活動反思：
《快樂的小牧民》是大班體育活動，這個活動的主要目標是讓幼兒在活動中學會“助跑跨跳”的`技能。我在設計該活動時通過讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題上嘗試借助身邊的常見物來解決問題，從而初步學會《快樂的小牧民》是大班體育活動，這個活動的主“助跑跨跳”�；顒娱_始我設計了“騎馬出游—過不去小溝—跨溝訓練—跨越小溝”等系列情景，將幼兒帶到了一個假想的美麗大草原上，他們在我夸張的引導下，積極開動腦筋，大膽進行嘗試，相互學習、相互鼓勵，終于找到了合適的方法跨越小溝，解決了難題。在組織活動的過程中，我始終以幼兒為中心，用自己飽滿的情緒帶領幼兒參與活動，關注每個幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒能鼓勵她、幫助她，使得他們能與群體共同進步。在語言的引導上，我能堅持“開放性原則”，拓展幼兒思維，對于幼兒的回答總是積極回應，讓幼兒感受到師生間的平等與和諧。在重難點的策略運用上，我主要通過難度層層遞進，讓幼兒在一次次的情景變化中主動地參與活動，潛移默化地學會“助跑跨跳”這個技能。實踐證明，幼兒對這個活動非常感興趣，而且效果也是比較不錯的，達到了我預設的目標。在一些小的細節(jié)問題上我應該更加關注，如：幼兒在活動量的大小調節(jié)，動靜的合理安排上還要加強。相信在今后的教學過程中，我會更加用心地關注環(huán)節(jié)與細節(jié)，真正從幼兒的需要出發(fā)，全心全意為幼兒的發(fā)展去設計、去引導，讓他們在我的幫助下學會自我探索、自我學習、在輕松愉快的氛圍中得到全面發(fā)展。
小百科：牧民，指放牧牲畜并以此為生的人。語出《國語·魯語上》：“且夫君也者，將牧民而正其邪者也，若君縱私回而棄民事，民旁有慝無由省之，益邪多矣�！眹鴥饶撩穸鄶�(shù)分布在內蒙古，新疆，西藏，青海等地。各地牧民有其各自的特點。大多是生活在地廣人稀的地區(qū)。
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