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二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案（精選9篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 1
快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
�。�1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；
�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；
【過程與方法目標(biāo)】
通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
（1）懂得解決自己的煩惱；
�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂
師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂。快樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學(xué)們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的.形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】
每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂樹葉
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題
1.簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。
師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂�。�
生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢�。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保�
生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！
2.師：生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法��？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4.師：對(duì)！今天我們就一起來說說怎么──學(xué)做快樂鳥（板書課題）
活動(dòng)二真心話大聲說
1.師：（過渡語）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說。
�。ǔ鍪菊n件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）
2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。
生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學(xué)給我起外號(hào)。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。
……
5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂妙方
（一）心靈自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節(jié)目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺我就忘記了。
�。ó�(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的`時(shí)候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂卡片�？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……
面對(duì)鏡子微笑一分鐘
快樂網(wǎng)站
5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少��！真不簡(jiǎn)單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
�。ǘ┱媲榛ブ�
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓穯幔?/p>
4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機(jī)抽取煩惱卡
隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂的人，自己會(huì)更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
5.增詩(shī)共勉（課件4出示）
成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個(gè)快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧�。úシ鸥枨喝绻械娇鞓纺憔团呐氖帧�
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱，讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓�，才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演導(dǎo)入
師：請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的`小鳥嗎，這節(jié)課我們就來學(xué)。板書課題，學(xué)做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國(guó)，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸?biāo)志，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂
1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個(gè)獎(jiǎng)品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 4
一、教材分析：
快樂是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂與不正當(dāng)快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。本課要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂鳥”。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教材目標(biāo)：
1.說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。
2.體驗(yàn)分享快樂，知道分享快樂會(huì)讓快樂加倍。
3.知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。
難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正�，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：小卡片、彩紙。
2.教師準(zhǔn)備：PPT課件
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前游戲
老師看看哪位同學(xué)課前準(zhǔn)備做得好？看看誰的坐姿最精神？
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個(gè)小游戲――畫鼻子，老師在黑板上畫了2個(gè)笑臉，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一組畫的最好。
我們來看看哪個(gè)小組畫的最好？第一名就是第幾小組？同學(xué)們玩的`開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。
�。ǘ┌鍟n題
（三）同學(xué)發(fā)言
同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。(點(diǎn)幻燈片)下面想一想，每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后小組同學(xué)互相說一說，一會(huì)兒老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。
（發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別）快樂有很多種：請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀（點(diǎn)幻燈片）�？梢�，我們的生活處處有快樂。
�。ㄋ模┱故纠L本圖
可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會(huì)不開心�？矗伵：图木有窞槭裁床婚_心呢？
（點(diǎn)幻燈片，出示學(xué)習(xí)要求）（同桌交流）（找同學(xué)匯報(bào)）
這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？（找生回答）
�。ㄎ澹┠阌龅竭^這樣的事兒?jiǎn)幔?/p>
1.（展課本圖片）在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？
2.你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來。
不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。
�。┗顒�(dòng)：折紙飛機(jī)。
下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己不開心的事寫在卡片上，然后折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束語：
讓我們把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走！把開心的事寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做一個(gè)快樂的人！
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 體會(huì)生活中的快樂，學(xué)會(huì)分辨積極情緒和消極情緒。
2. 掌握應(yīng)對(duì)不快樂的方法，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。
3. 學(xué)會(huì)分享快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，掌握應(yīng)對(duì)不快樂的方法。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，將快樂傳遞給他人。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)快樂和不快樂。
2. 討論法：組織學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)不快樂，分享快樂的方法。
3. 游戲法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)快樂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件。
2. 快樂卡片、不快樂卡片。
3. 小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)奏一起舞動(dòng)，感受快樂的氛圍。
教師提問：同學(xué)們，剛才你們?cè)谧鍪裁囱�？心情怎么樣？引出課題“學(xué)做‘快樂鳥’”。
2. 新課講授（20 分鐘）
快樂在哪里（8 分鐘）
展示一些生活中快樂的場(chǎng)景圖片，如小朋友們一起玩耍、收到禮物、取得好成績(jī)等。
讓學(xué)生說一說自己在生活中感到快樂的事情，并用簡(jiǎn)單的'語言描述出來。
教師總結(jié)：生活中有很多快樂的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)快樂無處不在。
不快樂怎么辦（12 分鐘）
展示一些不快樂的場(chǎng)景圖片，如小朋友摔倒了、和同學(xué)吵架了、考試沒考好等。
讓學(xué)生說一說自己在生活中遇到不快樂的事情時(shí)會(huì)怎么做。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何應(yīng)對(duì)不快樂，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂的事情時(shí)，不要著急，可以嘗試用一些方法來讓自己變得快樂起來。
3. 游戲活動(dòng)（12 分鐘）
快樂傳遞（8 分鐘）
游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干小組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里拿到一張快樂卡片，然后用動(dòng)作或語言將卡片上的內(nèi)容傳遞給下一個(gè)學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生猜出卡片上的內(nèi)容。猜對(duì)的小組可以獲得小獎(jiǎng)品。
游戲結(jié)束后，讓學(xué)生說一說在游戲過程中的感受，體會(huì)分享快樂的快樂。
趕走不快樂（4 分鐘）
游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一個(gè)圈，老師站在中間。老師說出一種不快樂的事情，學(xué)生們一起想辦法趕走不快樂�？梢杂谜Z言表達(dá)，也可以用動(dòng)作表示。
游戲結(jié)束后，教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂的事情時(shí)，大家一起想辦法，就可以把不快樂趕走。
4. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中有快樂也有不快樂，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，珍惜快樂。當(dāng)遇到不快樂的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂手抄報(bào)”，記錄自己生活中的快樂瞬間和應(yīng)對(duì)不快樂的方法。
2. 開展“快樂之星”評(píng)選活動(dòng)，每周評(píng)選出一名在班級(jí)中最快樂的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的不快樂，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生分享快樂，傳遞正能量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，掌握應(yīng)對(duì)不快樂的方法。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，將快樂傳遞給他人。
三、教學(xué)方法
1. 故事導(dǎo)入法：通過講述有趣的故事，引出快樂的主題。
2. 活動(dòng)體驗(yàn)法：組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂和不快樂。
3. 小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的快樂和不快樂，共同尋找解決問題的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集一些關(guān)于快樂的故事和圖片。
2. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等。
3. 制作多媒體課件。
五、教學(xué)過程
1. 故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于快樂的故事，如《小熊找快樂》。
提問學(xué)生：小熊最后找到了快樂嗎？它是怎么找到快樂的？
引出課題：學(xué)做“快樂鳥”。
2. 快樂大搜索（10 分鐘）
展示一些生活中快樂的場(chǎng)景圖片，如小朋友們?cè)诠珗@里玩耍、一家人一起吃蛋糕等。
讓學(xué)生說一說自己在生活中感到快樂的`事情，可以是一件小事，也可以是一個(gè)瞬間。
教師總結(jié)：生活中有很多快樂的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到快樂。
3. 不快樂怎么辦（15 分鐘）
展示一些不快樂的場(chǎng)景圖片，如小朋友摔倒了、考試沒考好、和同學(xué)吵架等。
讓學(xué)生說一說自己在生活中遇到不快樂的事情時(shí)會(huì)怎么做。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何應(yīng)對(duì)不快樂，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂的事情時(shí)，不要難過，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。
4. 快樂分享會(huì)（10 分鐘）
讓學(xué)生把自己感到快樂的事情寫在卡片上，然后在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中有快樂也有不快樂，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，珍惜快樂。當(dāng)遇到不快樂的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂海報(bào)”，把自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來，貼在教室里，讓大家一起分享快樂。
2. 開展“快樂小天使”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中主動(dòng)尋找快樂，幫助他人解決不快樂的事情，傳遞快樂。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)到生活中處處有快樂，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂。
2. 掌握一些應(yīng)對(duì)不快樂的方法，提高情緒管理能力。
3. 培養(yǎng)分享快樂的意識(shí)，感受分享帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，掌握應(yīng)對(duì)不快樂的方法。
2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
1. 談話法：通過與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)和感受。
2. 情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)快樂和不快樂。
3. 案例分析法：通過分析具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不快樂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作多媒體課件。
2. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過程
1. 談話導(dǎo)入（5 分鐘）
教師與學(xué)生進(jìn)行輕松的談話，詢問學(xué)生最近有沒有遇到什么開心的事情。
引出課題：學(xué)做“快樂鳥”。
2. 發(fā)現(xiàn)快樂（10 分鐘）
播放一段視頻，展示生活中各種快樂的場(chǎng)景，如小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍、一家人一起旅游等。
讓學(xué)生說一說視頻中哪些場(chǎng)景讓他們感到快樂，為什么。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些事情能讓我們感到快樂呢？
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己生活中的快樂瞬間。
教師總結(jié)：生活中有很多快樂的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)快樂無處不在。
3. 應(yīng)對(duì)不快樂（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：小明考試沒考好，很不開心。他該怎么辦呢？
讓學(xué)生分組討論，想出一些辦法來幫助小明擺脫不快樂。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)一些應(yīng)對(duì)不快樂的方法，如傾訴、運(yùn)動(dòng)、做自己喜歡的事情等。
教師通過案例分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)應(yīng)對(duì)不快樂方法的理解。
4. 分享快樂（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過的.一件讓別人快樂的事情，并在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享快樂有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：分享快樂可以讓我們自己更快樂，也可以讓別人感受到快樂，增進(jìn)人與人之間的感情。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中有快樂也有不快樂，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，珍惜快樂。當(dāng)遇到不快樂的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂心愿卡”，寫下自己的快樂心愿和為他人帶來快樂的計(jì)劃。
2. 開展“快樂傳遞”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內(nèi)每天做一件讓別人快樂的事情，并記錄下來。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂傳遞經(jīng)歷。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受快樂，理解快樂的含義。
2. 學(xué)會(huì)面對(duì)不快樂，尋找解決問題的方法。
3. 培養(yǎng)分享快樂的習(xí)慣，傳遞積極的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解快樂的含義，學(xué)會(huì)面對(duì)不快樂。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)分享快樂的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1. 體驗(yàn)式教學(xué)法：通過游戲、活動(dòng)等讓學(xué)生親身體驗(yàn)快樂和不快樂。
2. 討論法：組織學(xué)生討論如何面對(duì)不快樂，分享快樂的方法。
3. 故事講述法：講述有關(guān)快樂的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些快樂的音樂、圖片。
2. 制作多媒體課件。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過程
1. 快樂開場(chǎng)（5 分鐘）
播放一段快樂的音樂，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏自由舞動(dòng)。
教師提問：同學(xué)們，剛才你們?cè)谧鍪裁囱�？心情怎么樣？引出課題“學(xué)做‘快樂鳥’”。
2. 快樂是什么（10 分鐘）
展示一些快樂的圖片，如小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)玩耍、一家人一起過生日等。
讓學(xué)生說一說圖片中的小朋友們?yōu)槭裁纯鞓贰?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：快樂是什么？讓學(xué)生用自己的話說說對(duì)快樂的理解。
教師總結(jié)：快樂是一種美好的感覺，它可以來自很多方面，比如和家人朋友在一起、做自己喜歡的事情、幫助別人等。
3. 不快樂怎么辦（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：小紅和小明在操場(chǎng)上玩耍，不小心摔倒了，很不開心。他們?cè)撛趺崔k呢？
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論小紅和小明可以怎么做才能讓自己變得快樂起來。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)一些面對(duì)不快樂的方法，如勇敢面對(duì)、尋求幫助、調(diào)整心態(tài)等。
教師通過故事講述，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)面對(duì)不快樂方法的理解。
4. 分享快樂（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過的一件讓自己特別開心的事情，并在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對(duì)學(xué)生的`分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享快樂有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：分享快樂可以讓我們的快樂加倍，也可以讓別人感受到快樂，增進(jìn)彼此之間的感情。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：快樂是一種美好的感覺，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，珍惜快樂。當(dāng)遇到不快樂的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂卡片”，寫下自己的快樂瞬間和對(duì)快樂的感悟，送給自己的好朋友。
2. 開展“快樂小使者”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內(nèi)每天做一件讓別人快樂的事情，并記錄下來。在下周的道德與法治課上，評(píng)選出“快樂小使者”，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知道快樂有很多種，能分辨哪些是真正的快樂。
2. 學(xué)會(huì)用正確的方式化解不快樂，保持積極樂觀的心態(tài)。
3. 體驗(yàn)分享快樂的快樂，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：分辨真正的快樂，學(xué)會(huì)化解不快樂。
2. 難點(diǎn)：體驗(yàn)分享快樂的快樂，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
1. 案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂和不快樂的問題。
2. 角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不快樂。
3. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討快樂和不快樂的問題，分享解決方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集一些關(guān)于快樂和不快樂的案例。
2. 制作多媒體課件。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過程
1. 案例導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示一個(gè)關(guān)于快樂的案例，如小明幫助老人過馬路，感到很快樂。
提問學(xué)生：小明為什么快樂？這種快樂是真正的快樂嗎？
引出課題：學(xué)做“快樂鳥”。
2. 分辨快樂（10 分鐘）
展示一些不同的場(chǎng)景，如小朋友們?cè)谕嬗螒�、吃零食、欺�?fù)同學(xué)等。
讓學(xué)生說一說哪些場(chǎng)景中的小朋友是真正快樂的.，哪些不是，并說明理由。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：真正的快樂應(yīng)該是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：真正的快樂是積極向上、有益身心健康的，而不是通過不良行為獲得的短暫快樂。
3. 化解不快樂（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：小剛考試沒考好，很不開心。他該怎么辦呢？
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演小剛和他的朋友、家人等，嘗試用不同的方式幫助小剛化解不快樂。
各小組展示角色扮演的結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師結(jié)合學(xué)生的表演，總結(jié)一些化解不快樂的方法，如傾訴、放松、尋找原因等。
4. 分享快樂（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過的一件好事，并在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享快樂有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：分享快樂可以讓我們的快樂更加持久，也可以讓別人感受到溫暖和關(guān)愛，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：快樂有很多種，我們要學(xué)會(huì)分辨真正的快樂和虛假的快樂。當(dāng)遇到不快樂的事情時(shí)，不要沮喪，可以用一些方法來化解不快樂。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家一起做快樂的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂海報(bào)”，宣傳快樂的重要性和分享快樂的方法。
2. 開展“快樂行動(dòng)”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內(nèi)每天做一件讓自己和別人快樂的事情，并記錄下來。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂行動(dòng)經(jīng)歷。
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