大班健康炒豆子教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班健康炒豆子教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作。

　　2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作，體驗活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

　　2、人手一根繩。

　　3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張。

　　4、油桶。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動，聽音樂走隊形。

　�。�1）“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧�！保�熱身運(yùn)動）

　　（2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來�！�

　�。�3）幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

　　（4）豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

　　二、認(rèn)識各種豆

　　（1）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識。

　�。�2）“你認(rèn)識這些豆嗎？”

　　三、學(xué)習(xí)新動作。

　�。�1）“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢？這里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個大鍋。）

　�。�2）教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”

　�。�3）游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。

　�。�4）教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。

　　（5）教師示范新授動作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動的動作。

　�。�6）“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學(xué)一學(xué)�！保ń處煆�(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動作）。

　�。�7）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí)）

　　四、游戲：“炒豆子”。

　　“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧�！保ㄓ螒蜢柟蹋�

　　五、結(jié)束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作。

　　活動反思：

　　這節(jié)體育活動的設(shè)計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的.學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。

　　活動中比較成功的方面是：

　　1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。

　　活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂，根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習(xí)動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最后，結(jié)束部分，教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。

　　2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。

　　原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。

　　3、利用同一個學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。

　　活動中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開闊。

　　4、分組練習(xí)，關(guān)注個別。

　　教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動中的不足：

　　1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。

　　2、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動作完成能更好。

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