幼兒園小班碰一碰教案范文（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班碰一碰教案范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班碰一碰教案1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的：
�。�、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
２、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）
師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
�。�、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。
�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。
⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，師答“××碰××”。
�、扔山處焷�(lái)問(wèn)“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
�。�、音樂(lè)游戲：碰一碰
⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。
�、浦v明規(guī)則：
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)柪蠋煷�，小朋友根�?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。
�、日�(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。
�。�、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
幼兒園小班碰一碰教案2
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時(shí)貼貼好的`內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧！
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢？
根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰）
三、游戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！
2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰？碰哪里？(教師示范)
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個(gè)別示范）
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
我們今天玩得真開(kāi)心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！
幼兒園小班碰一碰教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足，在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨�，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會(huì)。音樂(lè)游戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作，使幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中主動(dòng)與他人交往，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為，體驗(yàn)與同伴默契合作、友好交流的美好情感。
目標(biāo)：
1．熟悉《碰一碰》的音樂(lè)旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。
2．借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。
3．與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉快心情。
準(zhǔn)備：
1．學(xué)過(guò)律動(dòng)“蓬蓬頭”。
2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂(lè)《碰一碰》。
過(guò)程：
一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂(lè)旋律模仿洗澡動(dòng)作
1．導(dǎo)入課題。
師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)快樂(lè)地來(lái)洗個(gè)澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方，跟著音樂(lè)把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗。
2．師幼一起做律動(dòng)。
教師用眼神鼓勵(lì)幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí)，揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。
3．回憶韻律動(dòng)作，說(shuō)出洗澡時(shí)身體各部位的名稱。
師：寶寶洗完澡了，老師來(lái)聞一聞、看一看。哇，每個(gè)寶寶都是又香又干凈。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧。
師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來(lái)洗澡，都洗了身體哪些地方?
師：我們洗澡的時(shí)候，會(huì)把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會(huì)很干凈。
(析：以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，梳理對(duì)于身體各部位名稱的認(rèn)知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)
二、嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)
1．介紹并示范游戲玩法。
師：老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩，所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰(shuí)是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”，鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來(lái)了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)
2．再次示范。
教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí)，故意停頓，讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩�，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。
3．交流小結(jié)。
師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”，我來(lái)回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
4．個(gè)別幼兒嘗試。
教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問(wèn)、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩，結(jié)束時(shí)，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。
5．再次交流小結(jié)。
師：一開(kāi)始老師和你們玩“小手碰小手”，后來(lái)是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí)，是誰(shuí)來(lái)問(wèn)?(全體幼兒。)誰(shuí)回答?(老師發(fā)出口令。)這個(gè)游戲一會(huì)兒是小手碰小手，一會(huì)兒是鼻子碰鼻子，真有趣。
6．全體幼兒嘗試。
師：你們想玩這個(gè)“碰一碰”的游戲嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽(tīng)到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn)，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)游戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會(huì)游戲。)
三、探索各種用身體接觸的方法
1．討論交流。
師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?
2．幼兒自由嘗試。
師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會(huì)兒告訴大家，好嗎?
幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo)。(MP3音樂(lè)輕聲伴奏。)
3．再次交流。
師：剛才你和誰(shuí)一起玩的，你們都碰了哪些地方?
幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。
(析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)
師：鼻子碰鼻子的時(shí)候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難，不容易碰，誰(shuí)能想出好辦法……
4．教師小結(jié)。
師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來(lái)，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來(lái)越好玩了。
四、完整欣賞歌曲并游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂(lè)趣
1．欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感知游戲方法。
師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。
2．幼兒跟隨FLASH動(dòng)畫(huà)進(jìn)行游戲。
師：來(lái)，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時(shí)候開(kāi)始碰，不要搞錯(cuò)了。
3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。
4．教師小結(jié)。
師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開(kāi)心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎?
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：進(jìn)一步體驗(yàn)用動(dòng)作與同伴親密交往的快樂(lè)
師：今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心�，F(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說(shuō)一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開(kāi)心!”
(析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。)
幼兒園小班碰一碰教案4
活動(dòng)
幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。
2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。
2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀？（豬媽媽）今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”
2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有？（暖和了）我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）
5、“媽媽和××寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌�！�
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧�！保ㄈw幼兒隨意找朋友做�？�2人，也可3人。）
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩�，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。
2、、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
幼兒園小班碰一碰教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧，我們?cè)诟墒裁囱�？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢�。úシ乓魳�(lè)離開(kāi)教室）
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