《彩虹》教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《彩虹》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《彩虹》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

　　2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。

　　教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

　　教學(xué)課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字，學(xué)會“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。

　　2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？

　　生：彩虹。

　　師：彩虹有什么顏色？

　　生：赤橙黃綠青藍紫。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板書課題：彩虹）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？

　　師：誰來說說課文講了哪幾件事情？

　　生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)）

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　　（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

　�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2、寫字。

　�。�1）出示我會寫的7個生字：“著、那、到、高、興、千、成”，指名認讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

　　2、聽寫生字。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感和。

　　1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

　　2、文章有幾個自然段？（四個）

　　3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？

　　三、課文詳解。

　　1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報交流。

　　生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

　　師：文中的.我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么？

　　生：說明我愛想象、愛思考。

　　師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？

　　生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。

　　師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

　　生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。

　　師：“我”能想象出這么多事，說明了什么？

　　生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。

　　2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：我為每一個家人都做了事情。

　　生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

　　師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個什么樣的孩子？

　　生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

　　3、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）

　　4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

　　2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。

　　板書設(shè)計：

　　11彩虹

　　彩虹橋上為爸爸灑水澆田地

　　彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人

　　彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興

　　課后反思：

　　彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

　　《彩虹》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的.興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

　　3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作，培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片—彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼兒用彩色筆

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

　　1、欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？

　　2、引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？

　　請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。

　　1、啟發(fā)幼兒想想：

　　離太陽近的用什么顏色？

　　把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

　　2、想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

　　3、鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

　　三、評價作品

　　欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

　　（從方向、力度等方面引導(dǎo)）

　　鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

　　《彩虹》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”。

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的.？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

　　3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

　　小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

　　活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。

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